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	核心素养视域下小学科学单元作业设计路径——以苏教版科学四年级下册“简单电路”单元为例	顾益明	教育	热点聚焦	2024年34期	0	0

核心素养视域下小学科学单元作业设计路径——以苏教版科学四年级下册“简单电路”单元为例

作者：顾益明

机构：江苏省南通市曙光小学

期刊《教育》

2024年34期

25-27 ，共3页

摘要：《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确指出：科学核心素养的内涵表现为学生逐步形成的、既适应个人终身发展又满足社会发展需求的正确价值观、必备品格和关键能力。小学科学教学强调学生从日常生活中发现科学知识，引导学生用科学的眼光去分析日常生活中的现象，把好奇心转化为对自然科学的探索兴趣，领略科学学科的魅力，激发对科学的热爱之情，培养观察能力、实验能力和创新能力。科学作业是与科学课程学习相关联的练习、实践活动或研究项目，旨在帮助学生巩固课堂上学到的科学知识，提高观察、实验、分析和解决问题的能力，培养创新能力。核心素养在科学教学中具有导航指引的地位，核心素养视域下的小学科学单元作业应该依据新课标、单元编排内容以及实际学情进行系统规划和整体设计，可以从“研读单元教材，确定作业目标；明确作业类型，统整作业内容；搭建学习支架，助力作业创新；构建评价体系，提高作业质量”四个方面展开，使作业目标指向明确、作业流程严密、作业结果能应用于真实情境。

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