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基于叙事与记忆之场融合理论的“地理+”研学方案设计——以“港珠澳大桥”为例
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肖秋霞
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地理教学
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研学旅行
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2024年23期 |
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从“诗家语”的角度赏析诗歌语言的陌生化——以赏析杜甫《客至》中的主客之情为例
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林瑞容
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2024年12期 |
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《左传》“记言”与人物塑造略谈——以《烛之武退秦师》为例
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沈莉
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语文教学与研究
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文本解读
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2024年12期 |
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曾皙之志,道耶?儒耶?
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董鸥
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语文教学与研究
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文本解读
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2024年12期 |
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芦苇:见证“孤独”中的“成长”——《孤独之旅》中“芦苇”意象品析
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黎炳晨
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语文教学与研究
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文本解读
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2024年09期 |
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在建构与运用中理解美学观念——《无言之美》备教手记
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张占营
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语文教学与研究
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名师手记
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2024年07期 |
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语文教学研究的现实困境与化解之道
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周伟业
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年07期 |
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《谏太宗十思疏》中的“比喻之变”
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张从慧
曾静
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语文教学与研究
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教材
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2024年05期 |
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《孤独之旅》：少年成长的心理画像
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韦涵诺
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2024年03期 |
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感悟亲情深沉之爱——读《爱心树》有感
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刘晓
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人生与伴侣
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随笔 ▪ 写作 _ 我读好书
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2025年02期 |
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《真理诞生于一百个问号之后》中的哲学反思
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马玉虎
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 且读且思
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2025年02期 |
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从《古人谈读书》学读书之法
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马得胜
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人生与伴侣
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语言 ▪ 思考 _ 且读且思
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2025年02期 |
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关注数学问题提出能力的项目式学习活动的设计与实施——以“弦外之音”项目起始课为例
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张雨朦
李长彦
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中小学课堂教学研究
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课堂研究_特设专栏：数学跨学科主题学习课例研究
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2025年02期 |
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一道2022年高中数学联赛江苏赛区选拔试题的探究
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刘远桃
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河北理科教学研究
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问题讨论
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2024年02期 |
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感悟山水田园掩映下的生命情怀——《〈兰亭集序〉〈归去来兮辞并序〉联读》课例品鉴
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王璐璐
杨富华
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_选择性必修下册
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2024年Z1期 |
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“有为”与“无为”——《〈子路、曾皙、冉有、公西华侍坐〉〈庖丁解牛〉联读》课例品鉴
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张鹏
程淑贞
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_必修下册
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2024年Z1期 |
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都云劳动美，谁解劳动味?——《芣苢》《插秧歌》比较赏读
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朱水军
潘海娣
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语文教学通讯
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课堂_文本解读
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2024年34期 |
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时代的落难者，理想的掌灯人——“孔子政治理想探究”群文阅读教学设计及反思
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代茵萍
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语文教学通讯
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课堂_教学探索
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2024年34期 |
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重视篇章逻辑，回归说理本质——议论性文言文整体解读策略例谈
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李敏婧
邱道学
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2024年34期 |
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以“语言建构”实现“审美鉴赏”——以《玩偶之家(节选)》教学为例
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张兰
寇永升
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2024年28期 |
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赣B2-20210313
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