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基于新高考数学综合难度模型的“函数”主线试题研究
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方荣报
陈艳玲
谢加良
刘小辉
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福建教育
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评价
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2024年42期 |
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基于韦伯模式的中考数学试题与新课程标准一致性分析——以2023—2024年安徽中考数学试题为例
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梁雪
丁兆周
杨刘
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中学数学教学
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专题研究
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2024年05期 |
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高考数学试题中的中华优秀传统文化
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张哲
沐方华
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中学数学教学
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专题研究
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2024年04期 |
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突出探究 考查思维 锚定素养——以2024年高考数学填空第14题为例
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李亚青
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中学数学教学参考
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高考频道_2024年高考数学解答题解法荟萃(续2)
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2024年25期 |
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高考数学文化类试题的特征分析与命制建议——基于2020—2023年高考试卷的统计分析
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庄雪晶
李祎
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现代中小学教育
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教育评价
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2024年04期 |
3 |
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新高考背景下高中数学试题命制的思考
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李玉树
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高考
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高考论坛
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2024年34期 |
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核心素养视域下新高考数学试题分析及教学思考
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侯一缤
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高考
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高考论坛
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2024年19期 |
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新高考评价体系下高中数学试题的命题分析
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王建慧
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高考
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高考论坛
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2024年06期 |
10 |
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基于核心素养测评框架的新高考数学全国卷试题评价研究
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唐明超
张勇
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2023年06期 |
499 |
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突出主干知识，强化核心素养——2022年全国新高考I卷数学试题评析
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栾功
黎福庆
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·备考研究
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2022年10期 |
445 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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