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指向生态文明教育的跨学科自然研学：广东省初中地理教师认知现状、困惑与对策研究
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施美彬
李姣姣
黄伟
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地理教学
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教学研究
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2024年24期 |
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指向人与自然和谐共生观念培育的高中地理大单元教学策略——以“长汀县水土流失综合治理”为例
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张艳梅
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地理教学
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高中地理
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2024年21期 |
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基于生态文明观培养的“零碳校园”项目化学习教学实践
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赵振方
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地理教学
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教学经验
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2024年16期 |
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跨学科视角下的博物馆地理研学课程设计——以中华农业文明博物馆为例
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杜凡
郭文
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地理教学
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研学旅行
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2024年15期 |
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生态文明视角下高中地理跨学科研学主题实践活动——以“考察上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区”为例
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姚振兴
常丽霞
华梦艺
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地理教学
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研学旅行
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2024年12期 |
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指向地理学科核心素养培育的生态文明教育渗透路径探析
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王雪丹
伍杏柔
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地理教学
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教学经验
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2024年11期 |
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跨学科视角下的生态文明教育实践探究——以地理学科为例
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彭清思
程健
陈实
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地理教学
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跨学科教学
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2024年11期 |
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指向生态文明教育的高中跨学科主题学习实践探索——以“无锡河长制认知”为例
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李树民
过健
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地理教学
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教学经验
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2024年05期 |
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“有为”与“无为”——《〈子路、曾皙、冉有、公西华侍坐〉〈庖丁解牛〉联读》课例品鉴
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张鹏
程淑贞
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_必修下册
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2024年Z1期 |
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黄河文化背景下初中化学跨学科教学的探索——以“黄河流域的青铜文明”为例
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孙英芳
徐迎春
毕晓琳
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年10期 |
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高职院校开展学生志愿服务的价值意蕴与优化路径
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郑琼良
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福建教育
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院校治理
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2024年52期 |
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生态文明教育融入中职课程:实施现状、优化方式与创生机制
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张婧
张学兰
苟海宁
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福建教育
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课程与教学
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2024年48期 |
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基于学术情境下的核心素养达成策略——以“中华文明的起源”为例
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翁伟兵
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中学历史教学
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教学内容研讨
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2024年12期 |
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从文明起源到早期国家建立——兼谈高中历史教材中的“古史”问题
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杨全
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中学历史教学
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教材分析
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2024年05期 |
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“中华文明探源工程”成果写入新修订义务教育历史统编教材
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张海
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课程.教材.教法
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统编教材
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2024年11期 |
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绿色低碳发展教育进课程研究
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李宝庆
陶旭阳
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年11期 |
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中华文明的五个突出特性在统编高中历史教材中的体现
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吕文利
陈华伟
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课程.教材.教法
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统编教材
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2024年07期 |
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基于生态文明教育资源开发的教学设计——以“生物与环境”复习课为例
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丁丽娟
姚杰
唐宁
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2024年29期 |
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论党的领导力在生态文明制度建设中的重要作用
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黄雪英
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中学政治教学参考
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成长空间_学科研修
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2024年48期 |
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中国生态文明建设的历史进程、基本经验与世界贡献
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吴燚盛
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中学政治教学参考
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前沿视点_理念传导
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2024年47期 |
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赣B2-20210313
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