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课后服务促“五育”发展
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张燕
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现代教学
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学校经验_课后服务
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2024年Z1期 |
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发挥协同育人价值：“宫校共同体”的构建与运行
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张翼文
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中小学管理
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学生
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2024年09期 |
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整体育人视角下的高质量课后服务课程建设
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李群
贾彦琪
罗雨萌
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中小学管理
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学与教
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2024年04期 |
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走出中小学课后服务困局的现象、成因与应对
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濮楠楠
陶佳
刘明生
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课程教学研究
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专题研究
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2024年02期 |
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唱响闽南童谣 乐享课后时光——“双减”背景下“读册歌”走进课后服务的实践路径
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林萍
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华夏教师
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学校_学校管理
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2024年23期 |
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基于学生需求的校内课后服务优化的实践研究——一个中小学校长的研究项目个案展示
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于亚萍
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华夏教师
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视点_专稿·提升新时代中小学校长研究能力的逻辑与行动
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2024年15期 |
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“双减”背景下小学体育篮球项目课后服务提质策略
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连涛
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年11期 |
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课后服务教师队伍管理的现实挑战与对策研究——以甘肃省平凉市崆峒区柳湖学区为例
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席海清
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华夏教师
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教师_教师发展
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2024年07期 |
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教育信息化研究在教学中的运用策略
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姚晓红
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年01期 |
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让探究之花开遍课后服务——“双减”课后服务科学探究活动的实施方案研究
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王学秀
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年01期 |
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与酶有关的课后拓展题所引发的思考及实验探究
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张佳
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生物学教学
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实验教学
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2024年08期 |
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借助课后习题，充分延展言语实践活动
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姚娣
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年31期 |
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闭环式：素养本位下中高年段语文课后作业的设计与评价
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沈玲玲
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年22期 |
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核心素养视角下课后习题优化探析——以统编语文教材五年级上册为例
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郑春花
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年13期 |
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“双减”背景下数学课后作业优化设计探究
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莫宇云
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年05期 |
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高质有效:课后作业的新追求
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冯少虹
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中学语文教学参考
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理论·学术_课题荟萃
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2024年47期 |
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优化调整 任务规划 多元评价——统编教材课后习题的教学路径
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王莉
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课程教材
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2024年07期 |
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初中地理校本活动类课后服务课程开发与评价的案例研究——以“中国传统民居”为例
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范雯
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地理教学
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初中地理
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2024年20期 |
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找准文本语言训练点 提升学生语用能力
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林俊
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年36期 |
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用好统编教材课后习题，提升语文学科教学品质
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于月红
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年27期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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