关于科普名著阅读教学中思维导图的运用分析——以《昆虫记》为例
黎培春
随着教学改革进程加快和素质教育的推进,语文教学对于学生理解能力、语言能力、阅读能力、审美情感、探索精神等的培养十分重视,引导学生积极主动开展阅读已经成为语文教学的重要组成部分。相对而言,科普名著作品内容丰富多样、语言特色突出,且不同的科普名著作品中蕴含了大量生物知识、宇宙知识、地理知识、化学知识等,从微观到宏观展示了世界,在一定程度上凸显了良好的科学精神、探索精神、学习精神。所以,科普名著阅读教学是语文阅读教学的关键,也是学生语文学习的基础,更是学生感受科技知识、自然知识、宇宙知识等的重要途径。
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