基于学习共同体构建的小学数学课堂教学策略
寇绍鹏
随着新课改体系构建的逐渐完善与推进,促使小学数学课堂教学的改进与优化,并提出学习共同体教学策略,在为小学生营造良好学习氛围基础上,促进学生获得全面发展与进步。学习共同体构建是学校发展转型的重要标志,并且伴随时代发展,学习共同体的研究日益成熟,并成为教育领域重点研究项目之一。但怎样将学习共同体在小学数学课堂教学中全面落实,成为目前小学数学教学工作者首要任务目标。本文主要对学习共同体的涵盖内容进行分析,阐述小学数学课堂教学现状,并结合实际情况,提出基于学习共同体构建的小学数学课堂教学策略,希望给相关人员提供参考性建议。
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