聚焦新课程

• 沪科版初中数学新教材落实学科德育的一些举措

  苏德敏; (1-5)

• 中算名题在高中数学教学中的应用——以“勾股容圆”问题为例

  王子祎;汪晓勤; (5-9)

• CTI模式教学案例分析——以“建立一元一次方程模型”为例

  谢小明;周优军; (10-13)

• 初中数与代数领域整体教学研究

  李树臣; (14-17)

教材教法

• “生问课堂”视域下初中生自主提问能力培养的实践与思考——以一次函...

  金效奇;樊允浩;戴天宇; (18-21)

• 初中教材“统计与概率”问题情境的比较与启示——以“人教版”和“北...

  龚彦华;朱晨菲; (22-26)

• 数智融合背景下发展学生模型观念的教学实践与思考——以苏科版九上《...

  成宏乔;朱宸材; (26-29)

教学参考

• 渗透建模思想的高中数学公式教学——以“等差数列的前n项和公式”为...

  刘娟;张传军; (30-33)

• STEAM教育理念下数学史融入高中数学的教学设计研究——以“椭圆...

  童冬青;崔明月;李梦晴;盛兴平; (34-38)

• 高中数学精准教学策略的探索与实践

  黄小娟;高磊; (39-42)

• 智慧课堂背景下初中数学个性化学习的研究与实践

  程俊;朱婷; (43-46)

• 中华优秀传统文化融入高中数学教学的策略与实践研究

  哈桐;张召生;王金月; (47-50)

• 形式多变 深入探究 综合创新——高中数学教材拓广探索习题备考实践...

  刘景武; (51-55)

解题方法

• 数学解题应回归概念本原——以一道“通法不通”递推数列题为例

  王喆;汪娟; (55-57)

• 基于一题一课 让构造有迹可循——例谈一类线段和最值的方法

  顾桂新; (58-59)

• 整体把控试题 优选解题策略——以2024年高考数学新课标Ⅰ卷试题...

  许晓天;王世朋; (60-66)

• 深入剖析几何图形 发展数学核心素养——以一道正方形压轴题教学为例

  任大军;冯祖军; (66-70)

复习考试

• 以点带面 模型化高效复习——以2024年云南省第一次省统测第7题...

  普七发;余科尾;王成龙; (71-73+95)

• 一次试题命制主题教研活动的思考

  马杰; (74-76)

• 高考真题的价值意蕴及教学启示——以2024年全国高考数学试题为例

  黄祥勇;杨金增; (77-82)

专题研究

• “教学评一体化”在高中数学课堂中的实施——以“基于学生错误诊断的...

  董荣森; (83-87)

• 基于SOLO结构的作业设计的实践与思考——以“探索三角形全等的条...

  康叶红;叶旭山; (88-92)

初数研究

• 一个分式型无理不等式的一个推广

  雷冰; (93)

• 一个有趣的数字排列题的解答——兼擂题(158)解答

  吴波; (94)

数学园地

• 错在哪里

  王中学; (95)

• 解题擂台(159)

  储炳南; (96)

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