家校合作被视为提升学业成绩、促进学生成长的手段，但城乡学校合作水平的分化可能会扩大学生发展的城乡差距。分析M市100所中小学6254名学生及其家长的调查数据发现：第一，家校合作水平与学生学业成绩均存在显著的城乡差距；第二，OLS回归和PSM估计结果表明，家校合作能够正向预测学生的学业成绩；第三，Blinder-Oaxaca分解表明，城乡家校合作的差距对学业成绩差距的贡献率为11.68%，且相对于家校合作水平差距，城市学校家校合作回报率比农村更高是造成城乡学生学业成绩差距的主因；第四，策略模拟结果显示，若将农村学校家校合作提高至城市同等水平，将缩小2.11%的城乡学业成绩差距；第五，对农村样本的分析结果表明，家校合作弥补了寄宿生和非寄宿生54.18%的学业成绩差距，如果将寄宿生家校合作提高至与非寄宿生同样水平，两类学生学业成绩差距还能缩小9.73%。研究认为，应通过构建“乡土化”家校关系、改进家校合作工作方式策略、优化覆盖城乡的家庭教育指导服务体系等措施提升家校合作水平和效果，形成家校育人合力、弥合城乡差距，促进城乡学生健康发展。