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城乡学校结对帮扶的实践转向、问题审视及未来路径

李孔珍 李艳艳

首都师范大学教育学院

城乡学校结对帮扶是促进“城”与“乡”义务教育优质均衡发展的重要途径。基于布迪厄的场域理论和实践调研，发现城乡学校结对帮扶正在实现从“单向扶困”到“双向互惠”的双重场域转向，从“一元资本”到“多元资本”的资本共享转向和从“一方选择”到“多方统筹”的行为惯习转向。同时，城乡学校结对帮扶也存在场域位置引发城乡学校“弱连接”，资本竞逐带来学校、教师间纠葛，惯习迟滞招致教师心理失衡等诸多问题。针对这些问题，从教育行政部门、学校、教师三方面探讨未来发展路径。
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【栏　目】 区域教育创新
【分　类】 教育理论
【关键词】 城乡学校 ; 结对帮扶 ; 义务教育优质均衡 ;
【出　处】 《教育科学研究》2024年07期 第90-96页 （共7页）

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教育科学研究（2024年07期）

导出/参考文献
[1]李孔珍，李艳艳，. 城乡学校结对帮扶的实践转向、问题审视及未来路径[J]. 教育科学研究 . 2025(07): 90-96.

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