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基于深度学习的高中数学单元教学设计研究——以“函数的概念与性质”为例

李小华

福建省晋扛市紫峰中学

深度学习以解决实际问题为目标,通过挖掘教学内容中的基本思想和方法,以单元的整体视角,对教学活动进行整体的规划,展现数学知识的产生、形成过程,让学生经历数学的发现和创造过程,启发学生思考,使学生能够积极主动地将新知识融入原有的知识结构中,并且能够实现知识的迁移应用,理解数学知识的本质.单元教学是呈现数学知识整体性、逻辑连贯性的重要形式,强调根据教学内容结构上的联系,从数学知识发生、发展的角度重新构成“单元”.1基于深度学习的高中数学单元教学设计的认识
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 数理科学和化学 数学
【出　处】 《福建中学数学》2024年09期 第13-16页 （共4页）

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福建中学数学（2024年09期）

导出/参考文献
[1]李小华，. 基于深度学习的高中数学单元教学设计研究——以“函数的概念与性质”为例[J]. 福建中学数学 . 2024(09): 13-16.

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