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核心素养背景下小学音乐课大单元教学设计策略

黄妮妮

福建省泉州市石狮市龟湖中心小学

本文通过文献研究和实证研究等方法，分析了核心素养对小学音乐课教学的影响，并提出了相应的教学设计策略，旨在探讨核心素养背景下，小学音乐课大单元教学设计的策略。研究结果表明，融入核心素养教育可以提高小学生的音乐素养和综合能力。在大单元教学设计方面，应注重培养学生的审美情感、表达能力和团队合作精神，同时要采用多样化的教学方法和评价方式。研究结论对于小学音乐教师在核心素养课程改革中的教学实践具有一定的指导意义。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 核心素养 ; 小学音乐课 ; 大单元教学 ; 设计策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年05期 第123-125页 （共3页）

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华夏教师（2024年05期）

导出/参考文献
[1]黄妮妮，. 核心素养背景下小学音乐课大单元教学设计策略[J]. 华夏教师 . 2024(05): 123-125.

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