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小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨
陈刚
贵州省凤冈县进化镇大堰完小
小学阶段的学生逻辑思维较弱,而数学学科要求学生要有一个比较严密的逻辑思维,所以学生学习数学时,出现一些错误在所难免。作为数学老师,应该找到这些数学错误资源所蕴含的价值,合理利用,从而提高自身教学能力,提高学生学习数学能力。本文先叙述学生学习数学时出现的几种错误,再论述传统小学数学教学时,没有合理利用错误资源,最后提出几点合理利用错误资源的教学方法,希望对教师教学提供帮助。
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【栏 目】
基础教育
【分 类】
社会科学
【关键词】
小学数学课堂
错误资源
有效利用
教学策略
【出 处】
《爱情婚姻家庭》2022年16期
第46-47页 (共1页)
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爱情婚姻家庭(2022年16期)
导出/参考文献
[
1
]陈刚. 小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(16): 46-47.
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