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培养建模思想，筑牢数学根基

周锦昌

华南师范大学附属中学南海实验高级中学

高中数学教学现状
无法正确掌握数学核心素养。随着教育改革的发展，高中数学的教学任务也进行了有效调整和改善，但是由于高中数学教师没有充分了解新的课程标准，在整个授课过程中，对数学核心素养仍无法正确掌握和实施，教师的教学任务或目的仍然是提高高中生的数学分数，以数学教材为教学核心，整个数学课堂上往往都在讲解教材内容，这种古板的教学方式不仅抑制高中生的自我创新能力，还会明显降低他们的学习成绩，致使教师很难顺利完成核心素养下的数学教学任务。
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【栏　目】 教学案例
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《课堂内外》2022年08期 第57-58页 （共2页）

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课堂内外（2022年08期）

导出/参考文献
[1]周锦昌. 培养建模思想，筑牢数学根基[J]. 课堂内外 . 2022(08): 57-58.

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