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提升中小学教师科研素养要打好“组合拳”

沈兴文

1.注重观念转变的科研素养标准建设。科研素养标准的建设在提升教师科研素养中发挥着导向、诊断、改进、激励等作用，是区域整体提升中小学教师科研素养的“基准线”。在“双减”背景下，教师科研能力的提升是一方面，而观念层面的转变更是教师科研素养发展的关键。因此，科研素养标准的制定首先要考量的是科研意识与科研精神，
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【栏　目】
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年01期 第96页 （共1页）

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课程教材教学研究（2022年01期）

导出/参考文献
[1]沈兴文. 提升中小学教师科研素养要打好“组合拳”[J]. 课程教材教学研究 . 2022(01): 96.

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