双减背景下的初中数学课堂教学探究
何春妮
数学是一门基础性的学科,其重要性不言而喻。引导学生发挥主体性,帮助学生学好数学学科是初中数学教师必须要完成的教学任务之一。为了完成这一教学任务,教师要意识到教学相长的道理,首先在双减政策的影响下,树立起正确的教学观念,然后以提高课堂教学的有效性作为思考点,以学生的身心发展规律作为切入点,从提升学习效率、减轻学习压力、培养学生能力和促进学生发展四个方向入手,努力去探索适合学生的课堂教学策略。当教师围绕它们展开具体应用时,就能促使学生感受到学习的快乐,积极发挥主动性和自觉性,并在教师的引导下,收获知识和能力,有着全面的发展。