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“双减”背景下高中历史“教、学、评”一体化模式的研究

苏裕明

广西壮族自治区桂林市第十八中学

随着教育改革的发展，新式教学方法层出不穷，“教、学、评”一体化也是其中之一，即强调教师教学、学生学习与教师评价三个环节的有机结合，这是培育学生核心素养与提升教学质量的重要模式，关系到他们的整体学习能力和知识水平。在“双减”背景下的高中历史教学中，不少教师为改善教学质量都在尝试运用“教、学、评”一体化教学模式，且取得不错的效果，据此展开深入研究。
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【栏　目】 课题研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中历史 ; “双减”背景 ; “教、学、评”一体化 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年04期 第117-119页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年04期）

导出/参考文献
[1]苏裕明，. “双减”背景下高中历史“教、学、评”一体化模式的研究[J]. 中学课程辅导 . 2024(04): 117-119.

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