新高考背景下生物复习教学的革新研究
李霞
随着新高考政策的出台，高考改革也进入了一个新阶段，对高中生物复习教学的要求也发生了变化。基于新高考的发展导向来构建复习教学的策略，需要侧重对学生综合能力的培养与学生主体价值的发挥。同时，教师可以引入分层原则，展开对学生的精细化复习教学，既包括针对学生基础的分层组队，也包括复习内容的分层。复习教学还需要重视学生的实践应用，引导学生梳理知识结构，优化习题练习，开展生物实验与个性复习等。本文将结合教学实际对新高考背景下生物高考复习教学的革新进行研究。
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