核心素养导向下的高中生物单元整体教学实践研究——以人教版“细胞的基本结构”教学为例
魏钦全
核心素养导向下的高中生物单元整体教学，以人教版“细胞的基本结构”为例，不仅深化了学生对细胞构造和功能的理解，更在培养其科学探究能力、逻辑思维和创新能力等核心素养方面发挥了积极作用。教学实践表明，通过该导向的教学实践，学生在掌握细胞结构知识的同时，实验操作能力得到加强，分析和解决问题的能力也显著提高。此外，学生的学习态度更加积极，对生物学科的兴趣更为浓厚。因此，核心素养导向的高中生物单元整体教学对于促进学生全面发展、提升教育教学质量具有重要意义。
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