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化学理论性知识的教学策略探究

陆慧敏 景崤壁 葛玲玲

扬州大学化学化工学院

高中化学理论性知识较抽象、具有较强的逻辑性和层次性。通过机械的、浅层的学习方式无法掌握理论性知识的本质,需要学生进行深度学习。学生的学离不开教师的教,促进学生深度学习需要采取一系列教学策略。结合高中化学理论性知识的特点和学生深度学习的特征,提出基于大单元构建化学理论性知识教学内容、在真实情境中开展化学理论性知识学习、创设问题链贯穿化学理论性知识教学、构建思维导图理清化学理论性知识脉络这四个教学策略,并结合苏教版教材中的具体内容对上述教学策略的运用进行阐述。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 深度学习 ; 高中化学理论性知识 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年15期 第13-17页 （共5页）

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中学化学教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]陆慧敏，景崤壁，葛玲玲，. 化学理论性知识的教学策略探究[J]. 中学化学教学参考 . 2025(15): 13-17.

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