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提问·溯源·求证:基于科学史的批判性思维教学——以“探秘微粒观建立过程”为例

叶建荣

温州市南浦实验中学

阐释当前批判性思维教学困境,以“探秘微粒观建立过程”一课为例,通过对科学知识进行批判性提问,挖掘科学史上的具体问题,以体现史料价值的教学策略来设置挑战任务,促使学生在提问、求证、反思中重构科学概念,发展批判性思维。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 科学史 ; 批判性思维 ; 微粒观 ; 提问 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年25期 第22-25页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年25期）

导出/参考文献
[1]叶建荣，. 提问·溯源·求证:基于科学史的批判性思维教学——以“探秘微粒观建立过程”为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(25): 22-25.

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