历史教学人工智能体的搭建与运用——以文字史料研习智能体为例
曾柯雯 吴艾玲
近年来,我国人工智能大模型不断开发,文小言、智谱清言、Kimi等大模型相继发布,对社会各领域产生了颠覆性影响。在教育领域,生成式人工智能成为教育者认识、改造教育世界的重要伙伴,有望助力教育改革创新,推动教育事业发展[1]。当下,教师需革新理念,积极探索与生成式AI和谐共生的方式。恰当地提供提示词,掌握智能体的搭建方式成为未来使用生成式人工智能赋能教学的有效途径。以下是笔者使用智谱清言大模型搭建文字史料研习智能体方面的尝试过程,现与同行交流分享,求教于方家。
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