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渗透“双碳”目标教育的地理教材分析——以“全球气候变化与国家安全”专题为例

牛禹杉 王睿安 程煜

福建师范大学地理科学学院

“双碳”目标是人类面对气候变化危机的主动作为和共同追求,顺应了绿色低碳可持续发展的全球大势。在地理课堂教学中渗透“双碳”目标教育是地理学科应有的责任和担当。文章运用解释结构模型对“全球气候变化与国家安全”的教材内容进行分析,构建教学结构序列,优化课堂教学,实现“双碳”目标教育的渗透。
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【栏　目】 视点_课程教材
【分　类】 中等教育
【关键词】 “双碳”目标教育 ; 地理学科 ; 解释结构模型 ; 教材分析 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年06期 第20-22+26页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年06期）

导出/参考文献
[1]牛禹杉，王睿安，程煜，. 渗透“双碳”目标教育的地理教材分析——以“全球气候变化与国家安全”专题为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(06): 20-22+26.

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《渗透“双碳”目标教育的地理教材分析——以“全球气候变化与国家安全”专题为例》

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