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大堰河之“艾” 新诗林之“青”——《大堰河——我的保姆》品读

王延军

滕州市教育事业发展研究中心

艾青在《大堰河——我的保姆》中把自己深沉而深刻的生命体验熔铸到“大堰河”与“我”两个丰富鲜活的核心意象中,避免了空洞的抒情和抽象的议论。以坟墓里的“大堰河”和监狱中的“我”两个意象为诗歌品读的突破口,以此梳理、归纳诗歌内容,体会、领悟作者的情感,帮助学生加深对诗歌情感、主旨的理解。
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【栏　目】 对话·读写_文本智读
【分　类】 中等教育
【关键词】 《大堰河——我的保姆》 ; 大堰河 ; 意象 ; “我” ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年25期 第52-54页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年25期）

导出/参考文献
[1]王延军，. 大堰河之“艾” 新诗林之“青”——《大堰河——我的保姆》品读[J]. 中学语文教学参考 . 2025(25): 52-54.

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