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福建师范大学
文献量:310
下载量:0
被引数:2
所在地区:福建福州
所属分类:师范类
联系地址:福建省福州市仓山区上三路8号
官方网址:
www.fjnu.edu.cn
简介:
福建师范大学坐落于素有“海滨邹鲁”之誉的历史文化名城福州,是一所历史悠久、声誉斐然的百年省属高等学府。学校肇始于1907年清朝帝师陈宝琛先生创办的“福建优级师范学堂”,后由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位几经调整合并,于1953年成立福建师范学院,1972年易名为福建师范大学并沿用至今。2012年,教育部与福建省人民政府共建福建师范大学。2014年被确定为福建省重点建设的高水平大学。2018年被确定为福建省全国一流大学建设高校。
文献统计:
2025年
2024年
2023年
2022年
2021年
2020年
161 融合“不教”理念的初中化学教学实践
作者:
黄莉莉
王丽华
机构:
福建师范大学化学与材料学院
期刊
《中学化学教学参考》
2024年08期
1-4 ,共4页
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引用
摘要:“双减政策”针对当前教育问题指出了全新的发展方向,要求减轻学生的学习负担、注重学生在学科中的自主发展。“不教”理念指导教师在合理剖析教材与研究学情的前提下,重新界定教学中“教”与“不教”的范围,创设贴切的问题情境激发学生的学习兴趣,并强调探究活动中教师指导作用的重要性。通过打造高效的化学课堂,强调关注学生学习能力的提高和化学思维的发展,以合理的“教”推动“不教”理念的达成。
关键词:
双减;学生本位;化学核心素养;不教;
阅读量:0
下载量:0
被引数:0
162 教学即对话之必然、逻辑及其创设
作者:
桑安琪
机构:
福建师范大学教育学院
期刊
《现代中小学教育》
2024年06期
12-17 ,共6页
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引用
摘要:教学是一种对话活动,必须遵循对话的逻辑开展,才能达成教学本然的目标。为此,需要从理论层面分析教学即对话逻辑的内在机理,从而在教学活动中遵循对话的逻辑实施教学。在教学设计与实施过程中采用悬置假定的复调对话方式,让对话贯穿教学始终。通过培养学生的对话力,实现对话式教学生活;依托教学多元化主体间性,建构对话共同体;强调话语构建性,巧用挑拨性回答;搭建对话平台,营造多样性的复调对话场域。消解人的社会性和个性的二元对立,在“我—你”世界实现知识的转变,最终实现人的发展以及人的解放,达成教学目标。
关键词:
对话逻辑;对话力;对话共同体;复调对话;
阅读量:0
下载量:0
被引数:0
163 高考数学文化类试题的特征分析与命制建议——基于2020—2023年高考试卷的统计分析
作者:
庄雪晶
李祎
机构:
福建师范大学数学与统计学院
期刊
《现代中小学教育》
2024年04期
73-78 ,共6页
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引用
摘要:近几年来,数学文化逐渐成为高考考查的热点。通过采用统计分析方法,以近四年的高考全国卷、北京卷、上海卷、浙江卷为对象,从题型、文化背景、文化类型、融入方式、知识点分布、学生期望、试题情境等7个方面对其特征进行统计分析,并为今后高考数学文化类试题命制提出四点建议:突显“综合性”——融合学科内容,丰富呈现形式;兼顾公平性与创新性;以“立德树人”为导向,均衡各数学文化内容;提高数学文化与数学知识之间的关联度,展现数学应用价值。
关键词:
数学文化;高考;数学试题;
阅读量:3
下载量:0
被引数:0
164 学生教科书理解的内在本质与提升路径
作者:
张旭亚
殷世东
机构:
福建师范大学教育学院
期刊
《现代中小学教育》
2024年01期
12-16 ,共5页
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引用
摘要:教科书是学校教育活动中教与学的重要载体,而学生教科书理解是实现学校教育目的的根本。在学习中,时常出现学生将教科书视为是“即食”的对象,不加思考和判断地“全盘接受”。学生对教科书的理解仅停留在表面或他者的思考,难以达成教科书的设计与使用目标。在教学过程中,必须明确学生教科书理解的本质、审视学生教科书理解的现实境遇、探索学生教科书理解的提升路径,引导学生既能走进文本、融入文本,又能走出文本,化成个体智慧与能力,建构自我知识,进而达成教科书应然之功能。
关键词:
学生教科书理解;学习素材;与教科书对话;走进文本;
阅读量:3
下载量:0
被引数:0
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