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首都师范大学
文献量：226
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被引数：2
所在地区：北京
所属分类：师范类
联系地址：北京市西三环北路105号
官方网址：
www.cnu.edu.cn
简介：
首都师范大学（Capital Normal University），位于北京市，是国家“双一流”建设高校，中华人民共和国教育部与北京市人民政府共建高校。首都师范大学建于1954年，办学历史可追溯至1905年成立的通州师范，是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等，六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名，是北京市人才培养的重要基地。
文献统计：
2025年
2024年
2023年
2022年
2021年
2020年
01 高中物理静电场知识结构化研究
作者：
操时良
王斯宇
王宇鹏
邢红军
机构：
新沂市教师发展中心
北京汇文中学
首都师范大学教师教育学院
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2025年06期
40-43+81 ，共5页
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引用
摘要：知识结构化是指将知识以一种有序、有逻辑和层次化的方式组织起来，以便更好地理解和应用的方法。文章以静电场内容为例，通过知识呈现形式的结构化，对静电场知识进行结构化梳理，分析了基于知识内容的结构化、基于知识逻辑的结构化、基于学科描述范式的结构化等不同结构化形式的内涵、特点，旨在为高中物理教学和知识结构化研究提供启示。
关键词：
知识结构化;静电场;物理描述范式;
阅读量：0
下载量：0
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02 语言大观念在义务教育初中英语教科书编写中的体现
作者：
赵连杰
机构：
首都师范大学教师教育学院
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2025年03期
28-31+64 ，共5页
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引用
摘要：语言大观念作为英语学科与大观念有机融合的产物，在发展学生语言能力方面具有重要价值，主要体现在三个方面：一是丰富学生的语言知识，二是增强学生的语言意识，三是提升学生的语言运用能力。北师大版初中英语新教材以立德树人为根本宗旨，在编写理念上高度重视以大观念建构为指引，其中构建语言大观念成为其编写特色之一。文章结合教材中的具体内容案例，对北师大版初中英语教科书在内容编排上如何体现对语言知识大观念、语言技能大观念以及语言学习策略大观念等语言大观念进行呈现与解读。
关键词：
语言大观念;北师大版;英语新教材;教材编写理念;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
03 论物理教学中的关键事件及其对教学的启示
作者：
邢红军
王宇鹏
程柏
机构：
首都师范大学教师教育学院
深圳市格致中学
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2025年03期
22-27 ，共6页
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引用
摘要：物理教学关键事件是指在物理课堂教学中，所生成的对物理教学效果具有决定性影响的教学观点或教学主张。作为物理教学过程中的关键节点，物理教学关键事件能够展现物理教学的内在逻辑与规律，提纲挈领地串联物理教学过程，有效改进物理教学的效果。文章结合三个物理教学案例，阐述了物理教学关键事件的生成性、本质性、创新性等特点。在此基础上，提出研究启示，为发展学生的物理核心素养提供了新的视角。
关键词：
物理教学;关键事件;生成性;本质性;创新性;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
04 英语学科项目式学习中项目产品设计的四大关键策略
作者：
徐国辉
杨茜
张建元
机构：
北京教育学院人文与外语学院
首都师范大学附属苹果园中学
北京学校
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2025年03期
17-21 ，共5页
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引用
摘要：项目产品的设计是项目式学习的关键一环，也是培养学生核心素养的重要载体。为了更好地设计项目产品，文章结合具体案例，提炼并阐述了在英语学科项目式学习中有效设计项目产品的四个关键策略：基于目标清晰导向，明确单元主题，提取项目产品所需的核心知识；基于真实问题导向，借鉴GRASPS框架，创设项目产品应用的真实情境；基于目标达成导向，设计多元评价工具，反思项目产品应用的效果；基于递进循环导向，坚持化整为零，将最终项目产品分解为子产品。
关键词：
项目式学习;项目产品设计;产品评价;单元整体教学;
阅读量：0
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被引数：0
05 小学文言文中文化内涵的提取与理解
作者：
张平仁
机构：
首都师范大学初等教育学院
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年12期
12-15 ，共4页
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引用
摘要：文言文教学需充分理解提取其所蕴含的文化内涵。物质类文化与情节发展及人物心理往往有直接关系，对其不仅要知道“是什么”，还要探究在文本中“有何意义”。制度类、行为类文化在古人看来是常识而无需交代，文本中常常省略，但当代人理解时需正确补充。精神类文化是文化最核心和最稳定的部分，往往以间接、隐含的方式呈现，需着力发掘揭示，并关注其转化创新。
关键词：
文言文教学;传统文化;文化内涵;
阅读量：0
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06 “层进”理论视域下文学阅读与创意表达任务群教学设计——以七下第一单元为例
作者：
张旭
机构：
首都师范大学附属回龙观育新学校
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年05期
31-33 ，共3页
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引用
摘要：【学习目标】1.学习抓住关键句精读的方法。2.从篇章的角度梳理人物相关事件，感受选材、组材特点。3.结合时代背景和人物生平，字斟句酌，品味语言，感受人物精神。4.能从生活中选取多个典型事迹或场景，运用多种表达方式，写出人物精神。
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07 STEM教育与研究
作者：
柳秀峰
翟彦芳
机构：
美国纽约州立大学布法罗分校教育学院
首都师范大学教育学院
期刊
《中国科技教育》
2024年02期
15-19 ，共5页
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引用
摘要：STEM，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）的缩写，最早由美国国家科学基金会（NSF）提出并应用，并将这一术语用于对教育和劳动力发展项目进行分类[1]。自21世纪初以来，美国国家科学基金会一直在其发布的出版物和提交给国会的预算申请中使用这一术语，用以指一系列相关项目。尽管STEM教育深受欢迎，但目前还没有一个统一的定义或广泛接受的概念[2]。
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08 “五育融合”视域下小学体育教学的角色价值与实现路径
作者：
冯峰
易连云
伊剑
机构：
首都师范大学体育教研部
首都师范大学教育学院
期刊
《教育科学研究》
2024年10期
61-67 ，共7页
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引用
摘要：“五育融合”是在“五育并举”基础上形成的教育理论新构架，各学科践行“五育融合”教育理念，是新时代育人方式改革的重要举措。通过对“五育融合”的背景进行溯源，梳理体育教育的时代变革脉络，了解体育与其他四育的融合基础，并着眼于实践路径的落地生根，研究发现基于“五育融合”的需要,小学体育教学应当更新小学体育教师教学观念，提升融汇能力；构建融合的教学环境，设计动态开放的课程内容；推动校内外多平台合作，创建体育与诸育融合新模式；巧用现代教学技术，重视师生的“交互主体性”作用。
关键词：
五育融合;小学体育;角色价值;实现路径;
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09 父母控制对中小学生心理健康的影响：证据与教育对策
作者：
邢淑芬
高鑫
俞国良
机构：
首都师范大学心理学院
河北师范大学教育学院
中国人民大学心理研究所
期刊
《教育科学研究》
2024年10期
20-27 ，共8页
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引用
摘要：受中国传统文化的影响，父母在子女面前的绝对权威导致他们更容易采用控制型的教养行为。然而，已有实证研究发现，父母控制与中小学生心理健康之间的关系模式仍然存在争议。采用元分析方法对父母控制与中小学生心理健康之间的关系进行了再分析，结果表明：父母控制与小学生心理问题之间存在中等程度的正相关；两者之间的关系会受到年龄阶段、心理控制来源、文化背景和出版年份的调节。为应对父母控制给中小学生心理健康带来的挑战，梳理相关的对策建议，冀望构建家校社协同育人的教育体系，共同守护学生的心理健康。
关键词：
父母控制;中小学生;心理健康;元分析;
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10 素养导向的数学项目式学习课程设计与实践
作者：
綦春霞
白雪峰
王瑞霖
郝连明
机构：
北京师范大学教育学部
北京第十七中学
首都师范大学
吉林师范大学
期刊
《教育科学研究》
2024年09期
50-56 ，共7页
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引用
摘要：新时代高质量的数学教育指向学生核心素养的培育，倡导探索基于学科的课程综合化教学，呼唤教与学方式的优化改进和迭代升级。通过对相关概念的比较与解析，澄清了课程形态下的项目式学习的内涵，指出了项目式学习与其他学习方式之间的联系与区别。立足数学项目式课程的设计与实施，提出了基于课程体系构建视角实施项目式学习的新主张，并从素养导向的课程目标制定、结构化的课程内容确定、指向成果表达的课程实施以及体现多维度、多样态和多元化的课程评价四个方面阐明数学项目式学习课程开发的主要策略。
关键词：
素养导向;数学;项目式学习;课程设计与实施;
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