首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史>
收藏>
个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索
期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
期刊
文献
发表时间
-
首都师范大学
文献量：226
下载量：0
被引数：2
所在地区：北京
所属分类：师范类
联系地址：北京市西三环北路105号
官方网址：
www.cnu.edu.cn
简介：
首都师范大学（Capital Normal University），位于北京市，是国家“双一流”建设高校，中华人民共和国教育部与北京市人民政府共建高校。首都师范大学建于1954年，办学历史可追溯至1905年成立的通州师范，是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等，六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名，是北京市人才培养的重要基地。
文献统计：
2025年
2024年
2023年
2022年
2021年
2020年
61 引领儿童像科学家一样勤思考会探索——“圆的面积”教学实录与赏析
作者：
吴正宪
刘金玲
刘思成
武维民
机构：
北京教育科学研究院
北京市房山区教师进修学校
首都师范大学附属房山学校
期刊
《小学教学(数学版)》
2024年Z1期
125-130 ，共6页
阅读
下载
引用
摘要：【教学目标】1.在自主探究的过程中经历圆的面积计算公式的推导过程，感悟从未知向已知的转化，积累操作与思维活动经验，发展几何直观、空间观念和推理意识。2.在探索圆的面积计算方法的过程中激发好奇心和求知欲，养成独立思考、乐于合作等学习习惯，发展质疑问难、勇于探索的科学精神。
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
62 长度量感的进阶水平与模型
作者：
高博豪
吴立宝
任占杰
机构：
首都师范大学数学科学学院
天津师范大学教育学部
天津市教育科学研究院课程教学研究中心
期刊
《小学教学(数学版)》
2024年01期
4-8 ，共5页
阅读
下载
引用
摘要：量感是2022年版课标唯一新增加的核心素养主要表现。长度量感是量感的重要组成部分，对学生量感的发展具有奠基性作用。史宁中教授认为人类对距离具有本能的感知能力，并在此基础上通过实践与思维的双重作用，抽象出长度的概念，进而认识长度与相关物理量之间的客观联系[1]。伍鸿熙教授认为长度的测量与认识对学生理解数轴、感悟数的一致性具有重要价值，是学生数学学习的重要基础[2]。
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
63 迷雾擎灯，循道释能——感恩照亮研究之路，祝贺《基础教育课程》创刊20周年
作者：
张晓龙
机构：
首都师范大学教师教育学院
期刊
《基础教育课程》
2024年12期
94-95 ，共2页
阅读
下载
引用
摘要：时光荏苒，岁月如梭，转眼间我们迎来了《基础教育课程》创刊二十周年。二十年，是一个时代的见证，也是一段不平凡的历程。回首一起走过的日子，基础教育领域的前辈们、专家们，五湖四海的作者们、读者们，始终对我们倾注关爱与支持。这是一支庞大而坚定的力量，与我们一起，汇成课改的交响。为了纪念这段与作者、读者朋友们携手走过的岁月，本刊自本年度第七期起开设专栏，与大家一同分享作者、读者给我们发来的部分寄语与故事。这些故事，将成为未来鞭策我们进步的永远的力量。感怀这个时代，感谢课程改革，感恩所有作者与读者朋友。因为你们，才有杂志的成长与蜕变；因为你们，基础教育课程改革的明天会更好！
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
64 美育，可以为一所学校带来什么？
作者：
段鹏
机构：
首都师范大学美术学院
教育部义务教育美术课程标准修订组
期刊
《基础教育课程》
2024年10期
11-15 ，共5页
阅读
下载
引用
摘要：美育对于学生和学校教育来说均具有重要意义。它不只为学校提供了丰富的艺术类相关课程和实践活动，还可以对接校史、校情，助力学校联结社会文化资源、实现课程融合、彰显教学特色等，提升学校的整体育人氛围。北京市海淀区万泉小学在此方面做出了生动的案例诠释，展现了学校经由美育所发生的一系列改变，呈现了学校独特的育人理念和教学特色。
关键词：
美育;学校;艺术教学;课程体系;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
65 “结构化”命题的理念与技术在高考英语中的体现
作者：
赵连杰
朱宇欣
机构：
首都师范大学
首都师范大学教师教育学院
期刊
《基础教育课程》
2024年08期
37-43 ，共7页
阅读
下载
引用
摘要：“结构化”命题理念是以课程标准为依据组织和开展命题的重要体现之一。本文在阐释“结构化”命题理念与技术的基础上，以2024年高考英语（新课标I卷）阅读理解D篇为分析案例，从试题素材的“结构化”、问题框架的“结构化”以及选项设计的“结构化”三个方面透视“结构化”命题理念与技术在阅读理解中的具体应用，并提出可从优化试卷结构的顶层设计、重视命题素材的选取与改编、改进试题情境的创设水平、提升试题任务的开发质量四个维度，将“结构化”命题理念与技术系统地融入高考英语命题设计之中。
关键词：
2024年高考试题评析;“结构化”命题;英语学科;依标命题;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
66 引导学生经历思考的全过程——基于对2024年高考数学新课标Ⅰ卷试题的分析
作者：
胡凤娟
机构：
首都师范大学教师教育学院
期刊
《基础教育课程》
2024年08期
30-36 ，共7页
阅读
下载
引用
摘要：2024年的高考数学全国卷进行了历史性的结构变革，重点加强了对学生思维的考查。本文基于对2024年高考数学新课标Ⅰ卷试题的分析，针对学生在考试中未弄清研究对象盲目计算而导致失败，试题很基础、但答题结果却不理想，对新定义试题不适应，缺乏整体视角的解析造成丢分等现象，提出在教学中要引导学生经历思考的全过程。在思考的起步阶段弄清研究对象、在思考的基础阶段会分析问题、在思考的深化阶段具有探究能力、在思考的升华阶段具有整体观。建议：提高学生在数学课堂上思维活动的质量、通过高质量对话引导学生经历思考的全过程、通过作业设计助力学生养成会思考的习惯和加强培养学生提出新问题的能力。
关键词：
2024年高考;高考数学;思考全过程;研究对象;提出问题;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
67 分类指导分类推进，践行“适合的教育”
作者：
石鸥
机构：
首都师范大学
期刊
《基础教育课程》
2024年05期
33-34 ，共2页
阅读
下载
引用
摘要：在我国基础教育课程改革如火如荼深入推进的大背景下，一个问题若隐若现，即课程实施的“一刀切”“大一统”——不同地区、不同学校、不同学生，使用同样的课堂教学、同样的教材内容、同样的教学时间、同样的考试评价。以北上广为代表的发达地区，中小学新进教师多是知名院校的高学历毕业生，而在欠发达地区，
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
68 跨学科概念视角下的科学跨学科实践
作者：
杨杰
韩思思
郑永和
王晔
机构：
北京师范大学科学教育研究院
首都师范大学教师教育学院
期刊
《基础教育课程》
2024年03期
30-36 ，共7页
阅读
下载
引用
摘要：跨学科概念蕴含了跨越学科界限的普遍性思维方式，为学生跨越学科界限理解复杂现象、解决复杂问题提供了认知框架。本文基于跨学科概念视角，提出了科学跨学科实践教学新模式，强调将跨学科概念作为分析和解决问题的认知支撑，支持学生在跨学科问题解决过程中链接已有认知经验，学习并应用科学原理，经历实践活动，提升科学思维，从而达成课程目标。跨学科概念视角下的科学跨学科实践能够加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，促进学科间知识的整合，培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力，是促进学生核心素养发展的有效途径。
关键词：
科学教育;跨学科学习;跨学科概念;跨学科实践;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
69 中美初中“动物学”课程理念与教材编写的比较分析
作者：
吴嘉欣
刘涛
崔娅唯
王蓉
马蕊
机构：
首都师范大学教师教育学院
北京市第二十五中学
首都师范大学信息工程学院
北京市汇文中学
首都师范大学附属中学通州校区
期刊
《中学生物教学》
2024年29期
14-18 ，共5页
阅读
下载
引用
摘要：《义务教育生物学课程标准(2022年版)》对生物学科的培养目标及课程内容等方面都进行了调整。以“动物学”主题为例,通过比较分析中美教材在课程理念、编写逻辑、内容组织及呈现上的区别。发现美版教材注重跨学科实践和工程实践,与美国NGSS的课程理念具有一致性,同时贴合我国新课标的要求,对我国初中教材编写具有一定参考价值。
关键词：
课程标准;美国教材;比较研究;动物学;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
70 “稳态与调节”模块新高考命题分析及备考启示
作者：
程涛
刘菲
王琦
机构：
山东省滨州市教育科学研究院
山东省惠民县第三中学
首都师范大学附属滨州中学
期刊
《中学生物教学》
2024年28期
67-70 ，共4页
阅读
下载
引用
摘要：对新高考以来山东卷中“稳态与调节”模块非选择题进行分析,总结试题在情境创设、科学探究素养考查思路方面的特点,提出高考试题导向的复习备考策略:运用科学研究素材创设学习探索情境;用建模思维把握生命现象的机制;用“加法和减法”原则突破科学探究中的实验设计。
关键词：
情境素材;稳态与调节;情境活动;科学探究;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
«
1
2
...
5
6
7
8
9
...
11
12
»
导出/参考文献 （
0
）
点击复制
PDF在线阅读
价格：
0.00
元
微信扫码支付
支付宝支付
同领域学术机构
甘肃民族师范学院
文献量：0
天水师范学院
文献量：5
西北师范大学
文献量：87
陕西学前师范学院
文献量：7
渭南师范学院
文献量：11
陕西师范大学
文献量：280
拉萨师范高等专科学校
文献量：1
德宏师范高等专科学校
文献量：2
丽江师范高等专科学校
文献量：0
滇西科技师范学院
文献量：2
同地区学术机构
广渠门中学
文献量：13
北京市第十五中学
文献量：0
牛栏山一中
文献量：0
北京市一六一中学
文献量：0
北京交通大学附属中学
文献量：6
北京师范大学附属中学
文献量：8
汇文中学
文献量：20
北京市八一中学
文献量：0
景山学校
文献量：7
北京市第十三中学
文献量：3
关于我们
版权公告
客服中心
在线咨询
用户建议
PDF在线工具
Copyright © 2021-2025 全科互知 |
赣ICP备2021006197号-4
|
新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
| 技术支持：
道然科技
互知学术
全科互知
服务热线
400-181-3113
在线咨询
点击立即咨询客服
刊社入口
点击前往刊社入口
返回顶部
返回顶部
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
