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基于提升历史解释素养的一轮复习策略探析——以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》为例
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刘雪琴
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2025年07期 |
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高中历史教材图像史料的多元处理策略——以《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》为例
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洪广金
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2025年07期 |
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学业质量标准导向的“历史解释”教学实践——以《中外历史纲要(上)》第19课《辛亥革命》为例
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熊国荣
白鹏
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2025年07期 |
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用好“学史崇德”，讲好人物故事——以张骞为例
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姬智明
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2025年07期 |
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聚焦核心问题 提升历史思维——以“中国古代的民族关系”解读为例
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卢晓华
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2025年07期 |
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跟着“概念史”学概念——以“丝绸之路”为例
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姜佳曦
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2025年07期 |
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有关远古人类演化的探讨
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易建平
张紫芸
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中学历史教学
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名师导读·历史学的理论与方法系列（七）
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2025年07期 |
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在教材解构与建构中设计导向核心素养的高中历史教学——以《亚非拉民族独立运动》为例
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李锡海
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中学历史教学
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课程与教学论实践研究专栏
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2025年06期 |
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比较视野下的素养本位课堂教学——以《古代文明的产生与发展》为例
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王雪
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中学历史教学
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课程与教学论实践研究专栏
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2025年06期 |
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优质历史教学问题设计的理解与实践
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甘成质
严子晋
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中学历史教学
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课程与教学论实践研究专栏
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2025年06期 |
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厘清核心概念，确立教学主题——选择性必修一《中国古代的民族关系与对外交往》一课教学思考
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郑丽冰
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中学历史教学
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课程与教学论实践研究专栏
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2025年06期 |
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根脉?坐标?认同：主题式教学建构与青年价值引领——以《世界历史中的中国式现代化》主题复习课为例
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刘洪生
柯昌有
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中学历史教学
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课程与教学论实践研究专栏
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2025年06期 |
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聚焦课堂探究：高中历史学科核心素养培育的实践探索
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李长福
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中学历史教学
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课程与教学论实践研究专栏
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2025年06期 |
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专题2：如何实施学科核心素养导向的高中历史教学
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黄牧航
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中学历史教学
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课程与教学论实践研究专栏
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2025年06期 |
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俄罗斯新版统编高中历史教科书中的中国抗战
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王森
韩惠俐
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中学历史教学
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国外历史教学
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2025年06期 |
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长时段·大空间·多视角——“第一次工业革命”教学设计
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贾亚宁
刘运杰
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中学历史教学
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初中历史教学
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2025年06期 |
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从课本到课堂：新教材下的初中历史教学变革——以《远古时期的人类活动》为例
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唐玉霞
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中学历史教学
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初中历史教学
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2025年06期 |
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新课标背景下初中历史课堂的板书设计策略——以《中世纪城市和大学兴起》为例
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石骏
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中学历史教学
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初中历史教学
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2025年06期 |
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刍议初中史料教学“量化”“真化”“强化”的策略
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梁勇
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中学历史教学
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初中历史教学
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2025年06期 |
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基于乡土史料资源的原创试题探索与实践——以湖北高考历史（2021—2024年）部分试题为参照
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刘涛
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中学历史教学
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学业评价
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2025年06期 |
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赣B2-20210313
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