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简而有容 约而闳阔——刘恩樵《愚公移山》教学赏评
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颜娜
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展_学名师
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2024年30期 |
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凸现课堂阅读活动的“训练性”
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余映潮
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中学语文教学参考
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课堂·对话_映潮论教
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2024年30期 |
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取法电影表现艺术的写作探究——以记叙文中人物塑造为例
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柴凤品
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中学语文教学参考
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读写·融通_写作真经
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2024年30期 |
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客观分析 审慎对话 理性建构——文学阅读中“思辨性学习”的三种指向
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高鑫
朱春洁
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年30期 |
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大单元阅读教学建构的三个基点
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符书绅
张丽璇
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年30期 |
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论《昆明的雨》中的“空白”艺术
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谭维河
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年30期 |
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视点与支点:单篇与整本书阅读互促实施路径
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徐升
娄翠芳
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中学语文教学参考
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前沿·专题_群英论道
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2024年30期 |
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“导读法”:激发潜能与深度学习
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孙凯
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中学语文教学参考
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前沿·专题_专题透视_培东有约
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2024年30期 |
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语文教学应坚守朴素与本真——浅谈钱梦龙课堂教学艺术
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饶晨曦
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中学语文教学参考
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前沿·专题_专题透视_培东有约
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2024年30期 |
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先试新梢几缕黄——从钱梦龙《愚公移山》课例看新课标
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肖培东
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中学语文教学参考
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前沿·专题_专题透视_培东有约
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2024年30期 |
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语文核心素养内涵的命题表现
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章新其
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中学语文教学参考
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前沿·专题_素养命题研究
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2024年30期 |
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新编选·新诠释·新气象——《新编叶圣陶论语文教育》导言
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杨斌
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中学语文教学参考
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碰撞·参考_新书有约
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2024年29期 |
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一文两体 相得益彰——关于小序与序后诗歌的三个比喻
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周玉
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中学语文教学参考
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碰撞·参考_备课参考
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2024年29期 |
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任务导向下情境任务创设构想
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邵然
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中学语文教学参考
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碰撞·参考_备课参考
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2024年29期 |
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新课标Ⅰ卷作文题“症候分析”及其完善
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刘晓莉
陈鲁峰
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中学语文教学参考
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走向·评价_试题评析
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2024年29期 |
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追问·反思·破解——评析2024年全国卷三道作文题
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张长伟
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中学语文教学参考
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走向·评价_试题评析
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2024年29期 |
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议论文写作关键词内涵挖掘的思维路径——以2024年新课标Ⅰ卷作文为例
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郑莉
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中学语文教学参考
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走向·评价_试题评析
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2024年29期 |
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定体、定点、定题:文学短评的教学路径
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王吟宇
汪啸波
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中学语文教学参考
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对话·读写_写作有路
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2024年29期 |
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盛席华筵梦悲欢——《红楼梦》整本书阅读课堂教学
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夏晶晶
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中学语文教学参考
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对话·读写_阅读有理
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2024年29期 |
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图文比读:解读文本的另一种方式
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来运松
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中学语文教学参考
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对话·读写_阅读有理
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2024年29期 |
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