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新高考Ⅰ卷文言文备考策略
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董月
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中学语文教学参考
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综合·发展_考评论坛
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2024年15期 |
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整本书阅读复习备考的四个着力点
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汪作霞
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中学语文教学参考
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综合·发展_教学备参
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2024年15期 |
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以“任务群”实现语文早读序列化
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李志荣
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中学语文教学参考
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综合·发展_教学备参
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2024年15期 |
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寻言·观象·达意——古诗词“言”“象”“意”鉴赏教学
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陈海晶
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中学语文教学参考
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综合·发展_教学随笔
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2024年15期 |
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《林教头风雪山神庙》中的“隐喻”之妙
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程海防
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中学语文教学参考
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综合·发展_教学随笔
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2024年15期 |
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面批:提高学生作文能力的有效途径
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付宁
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中学语文教学参考
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素养·读写_真情写作
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2024年15期 |
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自我叙述:两个“我”的对立与统一——走进《难忘的人和事》
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娄燕虎
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中学语文教学参考
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素养·读写_真情写作
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2024年15期 |
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形式·内蕴·境界——对新诗写作的探索与实践
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杨艳丽
黄听松
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中学语文教学参考
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素养·读写_真情写作
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2024年15期 |
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小说阅读的“陌生化”教学摭谈
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冒文海
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中学语文教学参考
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素养·读写_阅读养成
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2024年15期 |
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含英咀华获新知 俯拾仰取得学问——探析《红楼梦》整本书阅读方法
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孟昭民
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中学语文教学参考
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素养·读写_阅读养成
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2024年15期 |
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启动群文阅读 开展文言教学
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孙旖旎
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中学语文教学参考
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素养·读写_阅读养成
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2024年15期 |
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平凡背影中的万千真情——解读“背影”意象
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舒攀
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中学语文教学参考
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亮点·成效_教材新解
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2024年15期 |
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基于三维六层理论的写人记事散文解读实践——品读《老王》
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刘海美
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中学语文教学参考
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亮点·成效_教材新解
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2024年15期 |
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品文字之妙 悟情感之真
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沙亚萍
朱琳
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中学语文教学参考
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亮点·成效_探究课堂
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2024年15期 |
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挖境·创境·解境——《乡土中国》整本书阅读的情境教学
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戈冬莹
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中学语文教学参考
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亮点·成效_探究课堂
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2024年15期 |
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说假论真:思辨性学习任务群的“正反”教学
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张士振
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中学语文教学参考
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践行·动态_教学精品
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2024年15期 |
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非语言语境因素:阅读教学的支点
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管佳雯
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中学语文教学参考
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践行·动态_教学精品
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2024年15期 |
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情绪价值·厚重感觉·有用教学·情感黏性——提升语文教学魅力的四大维度
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彭丹
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中学语文教学参考
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践行·动态_教研动态
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2024年15期 |
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结构导思:《红楼梦》思辨性阅读教学探索
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李燕
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中学语文教学参考
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践行·动态_教研动态
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2024年15期 |
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叶圣陶语文教育思想指导下的经典阅读对策——从《红楼梦》整本书阅读说开去
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费馨莹
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中学语文教学参考
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理论·学术_学术沙龙
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2024年15期 |
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