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“双减”背景下初中英语作业优化设计实践 张依固 中学课程辅导 课题研究 2024年04期 14 0
“双减”背景下高中历史“教、学、评”一体化模式的研究 苏裕明 中学课程辅导 课题研究 2024年04期 9 0
跨学科项目：初中综合实践课程校本化探索 雷梦虎 中学课程辅导 课题研究 2024年04期 14 0
初中语文教学中应用信息技术的策略研究 宋治民 中学课程辅导 多媒体教学 2024年04期 9 0
DIS资源应用对初高中物理衔接的促进作用 卢清 中学课程辅导 多媒体教学 2024年04期 11 0
高中音乐鉴赏课大单元教学设计研究 马露 中学课程辅导 创新课堂 2024年04期 16 0
高中语文小说阅读教学创新性研究 丁晓 中学课程辅导 创新课堂 2024年04期 12 0
基于项目式学习的初中科学教学路径分析 郑雪芳 中学课程辅导 创新课堂 2024年04期 12 0
新课改形势下对初中美术课堂教学的思考 赵恺 中学课程辅导 创新课堂 2024年04期 11 0
议题式教学在初中道德与法治课堂中的应用 张玲 李文琦 中学课程辅导 创新课堂 2024年04期 11 0
趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究 李毅 中学课程辅导 创新课堂 2024年04期 13 0
探索初中数学课堂创新教学策略 王徽 中学课程辅导 创新课堂 2024年04期 12 0
高中英语大概念单元教学设计研究 倪星星 中学课程辅导 教海探航 2024年04期 11 0
初中英语非虚构类文本阅读教学策略探究 李沛东 中学课程辅导 教海探航 2024年04期 13 0
学生主体发展视域下的初中地理教学探究 韩圆圆 中学课程辅导 教海探航 2024年04期 12 0
基于创新作业设计下的初中英语教学策略 颜为 中学课程辅导 教海探航 2024年04期 11 0
指向核心素养的初中生物学情境式教学 邢亮 中学课程辅导 教海探航 2024年04期 14 0
深度学习下的初中数学单元作业设计策略与实施 吴妙玉 中学课程辅导 教海探航 2024年04期 11 0
高中美术课堂应用数字资源教学的策略探究 孙得胜 中学课程辅导 教海探航 2024年04期 10 0
提高初中数学教学效果的路径探究 彭文学 孙乐彤 中学课程辅导 教海探航 2024年04期 10 0
“双减”背景下初中英语作业优化设计实践
作者： 张依固
机构： 江苏省无锡市东绛第二实验学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
120-122 ，共3页
摘要：在新课程改革背景下，初中阶段的英语教学面临着新的发展形势和更高层次的挑战，而课后作业的设计是贯彻“双减”政策的重要环节，也是推动英语整体教学工作与教学改革要求相衔接的关键。教师从当前初中英语教学中作业设计的现状入手，明确“双减”背景下英语作业设计的基本要求，并探讨推动课后作业优化设计的具体措施。
关键词： 初中英语 ； “双减”背景 ； 作业设计 ； 优化策略 ；
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“双减”背景下高中历史“教、学、评”一体化模式的研究
作者： 苏裕明
机构： 广西壮族自治区桂林市第十八中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
117-119 ，共3页
摘要：随着教育改革的发展，新式教学方法层出不穷，“教、学、评”一体化也是其中之一，即强调教师教学、学生学习与教师评价三个环节的有机结合，这是培育学生核心素养与提升教学质量的重要模式，关系到他们的整体学习能力和知识水平。在“双减”背景下的高中历史教学中，不少教师为改善教学质量都在尝试运用“教、学、评”一体化教学模式，且取得不错的效果，据此展开深入研究。
关键词： 高中历史 ； “双减”背景 ； “教、学、评”一体化 ；
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跨学科项目：初中综合实践课程校本化探索
作者： 雷梦虎
机构： 甘肃省兰州市第十二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
114-116 ，共3页
摘要：随着素质教育的发展，综合实践课程引起了广泛的关注，对综合实践课程的校本化研究成为教师的主要任务。应用跨学科项目的学习方式，能够更好地体现出综合实践活动课程校本化实施在全面育人上的价值，让学生在跨学科解决问题的过程中获得能力上的进阶，从而取得更好的教育效果。从当前综合实践活动课程校本化实施中存在的问题出发，分析了跨学科项目学习和综合实践活动校本化之间的关联，总结了跨学科项目学习的应用路径，从而助力初中综合实践活动课的顺利实施，提升教学效果。
关键词： 初中综合实践课程 ； 跨学科项目 ； 校本化 ；
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初中语文教学中应用信息技术的策略研究
作者： 宋治民
机构： 甘肃省岷县申都初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
111-113 ，共3页
摘要：科技的发展让信息技术进入各行各业，这也为教育的创新与发展提供了全新的机遇。在加强教育信息化建设的大背景下，初中语文教学也要积极融入信息技术，以此提升教育的先进性、科学性。在教学实践中，教师需要将信息技术渗透到每一个教学细节中，以此构建高效语文课堂，促进学生全面发展。
关键词： 初中语文 ； 信息技术 ； 应用措施 ；
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DIS资源应用对初高中物理衔接的促进作用
作者： 卢清
机构： 福建省福州市福州教育学院附属中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
108-110 ，共3页
摘要：初中生升入高中后，在物理学习方面会遇到很多困难。而通过DIS资源在初中物理教学中的开发和应用，能使初中生初步了解和体会高中物理探究式教学的要求，明确学生在课堂教学中的主体地位，提高学生的学习主动性及创新能力，并能使其初步尝试用所学物理知识解决实际问题。在初中阶段开发和应用DIS资源，能帮助学生更快适应高中新课程的要求，对物理初高中衔接有促进作用，是教育发展的趋势。
关键词： 初高中衔接 ； 物理课堂 ； DIS资源 ； 实施策略 ；
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高中音乐鉴赏课大单元教学设计研究
作者： 马露
机构： 甘肃省酒泉市肃州中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
105-107 ，共3页
摘要：新课标作为教学设计的根本标准，对教育教学工作具有强烈的引领作用，对此，高中音乐教师也应结合新课标创新教学。开展大单元教学设计能帮助学生强化核心素养，与学生实际需求相契合，使音乐教学更具有综合性、整体性和连续性。高中音乐教师应基于新课标的引领，研究高中音乐鉴赏课的大单元教学设计要点，推动音乐鉴赏教学，帮助学生建构完整知识体系，培育和提升学生核心素养。
关键词： 高中音乐 ； 鉴赏课 ； 大单元教学 ； 教学设计 ；
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高中语文小说阅读教学创新性研究
作者： 丁晓
机构： 山东省淄博市张店区第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
102-104 ，共3页
摘要：小说是高中语文教学中一种常见的文学体裁，由于小说情节跌宕起伏、人物刻画栩栩如生、诠释的道理发人深省，因此受到广大学生的青睐。而传统小说阅读教学模式往往以教师为中心，学生只能被动地跟随教师的授课节奏，这就使学生的个人阅读潜力无法施展出来。为了突破这一教学瓶颈，教师应当积极转变教学理念，采用一些新颖的教学方法来激发学生的阅读兴趣，帮助学生提炼和挖掘出小说这一文学体裁所蕴含的文化底蕴。
关键词： 高中语文 ； 小说阅读 ； 创新方法 ； 实践研究 ；
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基于项目式学习的初中科学教学路径分析
作者： 郑雪芳
机构： 浙江省宁波市北仑区芦渎中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
99-101 ，共3页
摘要：项目式学习活动的开展有利于培养学生的多种能力，为他们成为学习型、创新型人才打下坚实的基础。所以初中科学教师在开展课程教学时，要依托具体的教学内容，科学、合理地开展项目式学习活动，充分彰显学生在科学课堂中的主体地位，使学生在项目式实践操作中达成知识、能力及素养的综合发展。文章先分析了在初中科学教学中开展项目式学习的具体价值，随后结合具体的教学内容，探讨了在初中科学教学中开展项目式学习的有效路径，从而让学生的学习活动更为丰富和多元，培养其实践操作素养。
关键词： 初中科学 ； 项目式学习 ； 教学路径 ；
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新课改形势下对初中美术课堂教学的思考
作者： 赵恺
机构： 甘肃省天水市麦积区马跑泉中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
96-98 ，共3页
摘要：美术是一门艺术性学科，对学生艺术素养的良好形成具有重要的影响。通过美术教学，学生不仅能够掌握扎实的美术基础知识，还可以陶冶自身的艺术情操，促使学生养成良好的审美情趣，能够感知和发现生活中美好的事物，从而积极快乐地生活。在新课改的形势下，教师要对初中美术课堂教学模式进行充分的思考，依据新课改的有关标准，合理创新教学方式，不断提高教学效果，促进学生的美术学习，使其掌握扎实的美术功底，获得良好的美术学习体验。
关键词： 初中美术 ； 新课改 ； 教学策略 ；
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议题式教学在初中道德与法治课堂中的应用
作者： 张玲 李文琦
机构： 山东省淄博市张店区第六中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
93-95 ，共3页
摘要：议题式教学需要围绕争议性话题，结合具体案例创设教学情境，激发学生参与探究活动的热情和积极性，从而发挥学生主体优势和达到培养核心素养的目标。教师要在道德与法治课堂中积极探索议题式教学模式的有效途径，精心选择议题教学内容，根据实际需求对应用方法进行合理创新，促进学生积极探索和讨论，从而发挥道德与法治课程立德树人的价值和功能，进一步促进教学改革和发展。
关键词： 初中道德与法治 ； 议题式教学 ； 应用策略 ；
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趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究
作者： 李毅
机构： 甘肃省天水市甘谷县大石初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
90-92 ，共3页
摘要：趣味化学实验是指利用化学原理和现象，设计出具有趣味性、启发性和创新性的实验活动，以吸引学生的注意力，激发学生的思考和讨论，培养学生的实践能力和动手能力。趣味化学实验可以激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的探究能力和创造力，提高学生的化学素养和综合素质。为此，深入研究趣味化学实验在初中化学教学中的应用，分析趣味化学实验的教学意义、设计原则，设计具体的教学方法。
关键词： 初中化学 ； 实验教学 ； 趣味应用 ；
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探索初中数学课堂创新教学策略
作者： 王徽
机构： 安徽省芜湖市无为第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
87-89 ，共3页
摘要：新课程改革背景下，初中数学课堂对教学方向以及教学策略提出了新的要求。纵观当前的初中数学课堂，很多教师在教学过程中还存在一些问题，这对高效课堂的构建造成了不利影响。教师要不断更新教学理念、创新教学方法，高效达成教学目标。创新教学策略对教学质量的提升以及学生未来的发展极为重要。为此，从激发学生学习兴趣、强化数学概念的理解和应用、提供个性化的学习支持、强化数学思维和解决问题能力四个方面探究初中数学课堂创新教学的策略。
关键词： 初中数学 ； 创新课堂 ； 教学策略 ；
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高中英语大概念单元教学设计研究
作者： 倪星星
机构： 甘肃省定西市陇西县文峰中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
84-86 ，共3页
摘要：高中英语课程标准要求教师精心开展高中英语大概念单元教学设计，推动英语核心素养落地。以北师大版高中英语必修第一册“UNIT 1 LIFE CHOICES”为例，简述高中英语大概念的内涵，基于单元内容提炼语篇主题意义，再根据语篇主题意义提炼单元主题大概念和小概念、语言大概念和小概念，最终总结提炼本单元的大概念，优化教学课时与教学目标设计，从而落实高中英语大概念单元教学的高效开展。
关键词： 高中英语 ； 大概念 ； 单元教学设计 ；
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初中英语非虚构类文本阅读教学策略探究
作者： 李沛东
机构： 甘肃省甘南藏族自治州临潭县第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
81-83 ，共3页
摘要：阅读教学是初中英语教学的重要组成部分。英语阅读文本可以分为非虚构类文本和虚构类文本，其中非虚构类文本是基于现实生活创作的，呈现的是真实的人、事等，初中生在学习非虚构类文本过程中不仅能够提高自身英语阅读能力，还能够对学生的综合能力发展、价值观念构建等起到积极作用。因此，教师有必要提升非虚构类文本阅读教学的质量，设计有效的非虚构类文本阅读教学策略，助力初中生高效阅读英语文本，提升英语综合能力，从而提高英语学习效率。
关键词： 初中英语 ； 非虚构类文本 ； 英语阅读 ； 教学策略 ；
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学生主体发展视域下的初中地理教学探究
作者： 韩圆圆
机构： 山东省淄博市淄博科学城实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
78-80 ，共3页
摘要：地理课程改革以来更加重视学生的主体发展，作为地理教师要充分尊重学生的主体地位，在以学生为中心的基础上发挥自身的主导作用，明确新课改理念下创新课堂教学的重要意义，引导学生开展高效有序的自主学习和互动交流学习，同时在这个过程中培养学生的综合素质，切实提高地理教学效果，实现地理教学目标任务要求，推动教学改革发展。
关键词： 初中地理 ； 学生主体 ； 教学策略 ；
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基于创新作业设计下的初中英语教学策略
作者： 颜为
机构： 江苏省东台市实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
75-77 ，共3页
摘要：作业布置是学生巩固英语知识的重要途径，教师要创新作业布置，更好地提高学生的英语学习效率，促进学生在英语课堂中积极主动地掌握相关英语知识，这对学生英语学习能力的提升有着不可忽略的重要意义。对初中英语课后作业设计的相关策略进行分析，以促进学生英语学习成绩的快速提升。
关键词： 初中英语 ； 作业设计 ； 策略分析 ；
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指向核心素养的初中生物学情境式教学
作者： 邢亮
机构： 山东省淄博市淄博高新区实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
72-74 ，共3页
摘要：情境教学法是新课改背景下的一种教学方法，该教学法能够将学生的注意力集中起来，引导学生在对知识的探索和思考过程中提高认知，并且逐渐养成良好的核心素养以及学习习惯。教师在教学实践中应该积极地采用情境教学法，将具体的学习内容通过情境展现出来，但是要想更好地发挥这种教学模式的作用，为学生核心素养的培养提供保障，教师应根据生物学教学的特点进行优化调整。
关键词： 初中生物学 ； 情境式教学 ； 核心素养 ； 培养方法 ；
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深度学习下的初中数学单元作业设计策略与实施
作者： 吴妙玉
机构： 福建省厦门市第二外国语学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
69-71 ，共3页
摘要：深度学习理念的合理运用，可以深化学生学习数学知识的体验，推动数学教学改革的进程。立足初中数学单元作业设计思路，分析作业设计原则，并从深入分析单元学习内容、注重科学分类、设计长周期作业三方面详细论述具体的策略和实施。
关键词： 初中数学 ； 深度学习 ； 单元作业设计 ； 设计策略 ；
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高中美术课堂应用数字资源教学的策略探究
作者： 孙得胜
机构： 甘肃省甘南藏族自治州临潭县第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
66-68 ，共3页
摘要：高中美术课程作为提升高中生审美能力的关键学科，提高教学质量与效率成为高中美术教师需要思考的问题。其中，将美术教学与数字资源进行融合是一个创新，能够将高中美术教学课堂变得更为活跃，更易于高中生接受和喜爱。在探究数字资源在高中美术课堂应用价值的基础上，提出了应用数字资源教学的策略，并通过具体的实际案例给美术教师的教学工作开展提供指导，以助力高中生美术综合素养的提高，促进高中美术课程与数字教学资源融合发展。
关键词： 高中美术 ； 数字资源 ； 教学策略 ；
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提高初中数学教学效果的路径探究
作者： 彭文学 孙乐彤
机构： 山东省淄博市张店区第六中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
63-65 ，共3页
摘要：随着数学课程改革的深入开展，促进学生自觉主动参与到学习活动中，提高学生学习效率，成为中学教师需要实现的重要目标和任务要求。在初中数学教学中，教师必须贯彻新课标理念，遵循学生的数学学习规律，在教学方法和手段上不断进行改进和创新，才能促进学生主动学习，使学生养成良好的学习习惯，培养学生的应用意识和能力，促进学生知识和能力的全面发展，从而提高数学教学效果，实现教学目标。
关键词： 初中数学 ； 教学效果 ； 路径探究 ；
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