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提升班主任班级管理实效性的策略探究
邹莉
中学课程辅导
教育视点
2024年13期
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新高考形势下高中地理教学的问题及解决对策
甄铖铖
中学课程辅导
教育视点
2024年13期
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“双减”政策下初中物理分层教学法的应用
杨军平
中学课程辅导
教育视点
2024年13期
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指向核心素养的初中科学单元整体教学
谢如舟
中学课程辅导
教育视点
2024年13期
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初中物理问题情境教学的方法探索
王晨曦
中学课程辅导
教育视点
2024年13期
12
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基于时空观念培养的初中历史专题复习课研究
林瑞水
中学课程辅导
教育视点
2024年13期
15
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初中道德与法治教学中公民意识的培养策略
黄冬
中学课程辅导
教育视点
2024年13期
11
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高中美术课堂教学中渗透中国传统文化的策略
环磊
中学课程辅导
教育视点
2024年13期
16
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初中班主任班级管理的有效性分析
褚美娟
中学课程辅导
教育视点
2024年13期
12
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基于核心素养的初中语文现代诗歌教学分析
韩安娜
中学课程辅导
教育视点
2024年13期
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跨学科融合视野下的初中语文高效教学研究
李赞
中学课程辅导
课题研究
2024年12期
12
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“立德树人”视域下的初中物理大单元教学
卢劲文
中学课程辅导
课题研究
2024年12期
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促进深度学习发生的高三生物学教学策略
巫晔
中学课程辅导
课题研究
2024年12期
13
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初中语文读写一体化思维导图有效教学策略
黄晖堰
中学课程辅导
课题研究
2024年12期
17
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初中语文阅读教学中预习作业可视化设计探究
陈梅芳
中学课程辅导
课题研究
2024年12期
10
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“双减”背景下初中物理作业分层设计策略
郭彦齐
中学课程辅导
课题研究
2024年12期
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微课在初中历史课堂教学中的实施策略
崔凤云
桑建成
中学课程辅导
多媒体教学
2024年12期
12
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微视频资源在高中物理教学中的运用探讨
陈世武
中学课程辅导
多媒体教学
2024年12期
11
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信息技术支持下的初中英语翻转课堂教学研究
伍庆云
中学课程辅导
多媒体教学
2024年12期
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“互联网+”视角下的高中信息技术教学研究
郑乐志
中学课程辅导
多媒体教学
2024年12期
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提升班主任班级管理实效性的策略探究
作者：
邹莉
机构：
山东省淄博市高青县实验中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
30-32 ，共3页
摘要：教育发展对班主任的班级管理提出了更高的要求，班主任不再只是管理班级日常事务，更多的是为学生营造良好的成长环境，促进学生身心全面成长和发展。在新形势下，班主任要改变传统的班级管理理念，根据不同的教育阶段转变教育方式，满足不同年龄段学生的发展需要，激发学生学习的积极性和主动性，同时促进学生各种素质能力的培养和提升，从而让学生得到全面提高和发展。
关键词：
班级管理 ；
班主任 ；
策略 ；
实效性 ；
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被引数：0
新高考形势下高中地理教学的问题及解决对策
作者：
甄铖铖
机构：
山东省东营市胜利第一中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
27-29 ，共3页
摘要：新高考制度更加注重学生综合素质的评价，突出知识的应用能力，地理学科的教学也必须进行相应的调整以适应这一变革。地理作为连接自然科学与社会科学的桥梁，承载着培养学生空间思维、地理信息分析以及全球视野等关键能力的重任。然而，地理课堂上存在教学内容与实际生活脱节、教学方法单一等问题，这不仅影响学生地理素养的提升，也制约着地理教学质量的整体提升。针对这些问题，深入分析其产生的根源，并探索有效的解决对策，旨在提高高中地理教学的质量和效率。
关键词：
高中地理 ；
新高考 ；
解决对策 ；
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被引数：0
“双减”政策下初中物理分层教学法的应用
作者：
杨军平
机构：
甘肃省兰州市第六中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
24-26 ，共3页
摘要：在初中物理教学中实施分层教学可以提升教学实效，夯实学生物理基础，增强学生的自信心。教师在“双减”政策下应科学探究分层教学法并有效实践。结合物理教学规律与“双减”政策的内涵，从分析学情、科学分层、以学定教三个方面阐述物理分层教学的实践策略。
关键词：
初中物理 ；
“双减”政策 ；
分层教学法 ；
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被引数：0
指向核心素养的初中科学单元整体教学
作者：
谢如舟
机构：
浙江省瑞安市塘下镇第一中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
21-23 ，共3页
摘要：整体教学中，教师需要设计丰富多样的教学活动，以促进学生的积极参与和自主学习。其中包括实验、探究性学习、小组合作等不同形式的学习体验。初中科学单元整体教学旨在全面培养学生的科学素养，使他们不仅能够掌握科学知识，还能够运用科学思维和方法来解决实际问题，同时理解科学与社会、文化和伦理之间的关系。教师可以通过多样化的教学活动，如确定单元主题、明确单元目标等方法，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
关键词：
初中科学 ；
核心素养 ；
单元整体教学 ；
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被引数：0
初中物理问题情境教学的方法探索
作者：
王晨曦
机构：
山东省诸城市兴华初级中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
18-20 ，共3页
摘要：在初中物理教学中，作为课程的设计者和开发者，教师应利用专业素养引导学生学习物理知识，并探索有效的教学模式。问题情境教学能够为学生创造真实的课堂学习氛围，激发学生的学习热情，使他们在参与和体验中逐步提高发现问题、思考问题和解决问题的能力，掌握物理学科知识。为此，探讨初中物理问题情境教学策略，旨在提高学生物理学习效果。
关键词：
初中物理 ；
问题情境 ；
方法探索 ；
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基于时空观念培养的初中历史专题复习课研究
作者：
林瑞水
机构：
福建省晋江市第一中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
15-17 ，共3页
摘要：时空观念在初中历史专题复习课中得到了有效的渗透。这不仅符合新课程标准对学生学科核心素养发展的要求，还能够有效整合不同章节的知识，提升复习指导效果。以初中历史专题复习课的设计与实施为对象，结合时空观念的培养要求进行分析，提出了依托时空背景、时空序列等方法来归纳历史发展结论，发现历史发展规律。
关键词：
初中历史 ；
时空观念 ；
专题复习课 ；
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初中道德与法治教学中公民意识的培养策略
作者：
黄冬
机构：
广西柳州市航鹰中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
12-14 ，共3页
摘要：公民意识作为一种社会责任感和参与意愿，在初中阶段对学生进行培养尤为重要。通过剖析公民意识的概念，探讨他们在社会发展中的重要性。同时，通过分析初中道德与法治教学的现状，揭示教育教学中存在的问题与挑战，并提出一系列的公民意识培养策略和应对措施，旨在通过多种方式，全面提升学生的公民意识，培养其社会责任感和法治观念。
关键词：
初中道德与法治 ；
公民意识 ；
培养策略 ；
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被引数：0
高中美术课堂教学中渗透中国传统文化的策略
作者：
环磊
机构：
江苏省如皋中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
9-11 ，共3页
摘要：高中阶段是学生塑造人格、完善价值观、培养审美能力的关键时期。美术作为一门艺术类学科，对提升学生的艺术鉴赏能力和审美能力起着至关重要的作用。随着社会科学与经济的快速发展，新兴事物不断冲击着传统文化的发展与传承。为促进中华优秀传统文化的传播与传承，增强文化自信，在高中美术课堂中融入中国传统文化具有非常重要的意义。
关键词：
高中美术 ；
中国传统文化 ；
渗透策略 ；
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被引数：0
初中班主任班级管理的有效性分析
作者：
褚美娟
机构：
山东省淄博市临淄区第二中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
6-8 ，共3页
摘要：初中阶段是学生身心发展的关键时期，他们的生理和心理发育尚未成熟，容易产生叛逆心理。班主任肩负着班级管理的重任，必须积极与学生沟通，帮助他们解决生活和学习中遇到的问题，拉近师生之间的距离，不断提高班级管理水平。班主任应积极创新管理模式，全面提升自身管理水平，为学生营造一个良好的班级学习氛围。
关键词：
初中班主任 ；
班级管理 ；
有效策略 ；
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被引数：0
基于核心素养的初中语文现代诗歌教学分析
作者：
韩安娜
机构：
福建省厦门集美中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年13期
3-5 ，共3页
摘要：现代诗歌是中华文明不可或缺的精神载体。在初中语文现代诗歌教学中，教师应以核心素养为指导，革新教育观念和授课手段，引导学生通过朗读来增强阅读感悟，仔细揣摩语言文字的内涵。在品读诗歌的同时，培养学生的语言运用和审美鉴赏能力，为培养语文核心素养打下良好基础。
关键词：
初中语文 ；
核心素养 ；
现代诗歌 ；
教学分析 ；
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被引数：0
跨学科融合视野下的初中语文高效教学研究
作者：
李赞
机构：
常州市新闸中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
126-128 ，共3页
摘要：跨学科融合教学在初中语文教育中具有重要的意义，但要发挥其潜在的优势，就要解决教师能力不足、学科整合困难等问题。通过持续的培训和资源共享，推动跨学科融合教学在初中语文教学中的深入发展。这不仅能增强学生对语文知识的理解和运用能力，提高学生的学习兴趣和参与度，还能促进学科之间的良性融通，培养学生更加全面的综合素养。
关键词：
初中语文 ；
跨学科融合 ；
教学策略 ；
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“立德树人”视域下的初中物理大单元教学
作者：
卢劲文
机构：
福建省漳州第一中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
123-125 ，共3页
摘要：在信息化和知识化时代，教育的目标已不仅仅是传授知识，而是更加注重培养学生的综合素质和终身学习能力。初中物理教学作为培养学生科学素养和实践能力的重要环节，融入“立德树人”理念符合新课标要求。在这一背景下，物理大单元教学要整合和组织课程内容，注重知识间的联系和学生对知识的综合应用，同时通过情境教学、任务驱动和多元评价等策略，培养学生的实践能力、创新思维和解决问题的能力。
关键词：
初中物理 ；
立德树人 ；
大单元教学 ；
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被引数：0
促进深度学习发生的高三生物学教学策略
作者：
巫晔
机构：
福建省三明市沙县区第一中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
120-122 ，共3页
摘要：新一轮课程改革以及新高考改革相融合的大背景下，如何有效开展高三生物学教学与复习工作，成为高中生物学教师面临的重大挑战。在实际教学过程中，教师不仅要关注学生对生物学知识点的掌握情况，还要引导学生进行深度学习，全面探索生物学科中所涉及的知识内容，构建更为完善的知识体系，进而提升学生的学科核心素养，助力学生的全面成长。基于以上观念，针对如何促进深度学习发生的高三生物学教学与复习策略进行研讨。
关键词：
高三生物学 ；
深度学习 ；
教学与复习 ；
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初中语文读写一体化思维导图有效教学策略
作者：
黄晖堰
机构：
广西钦州市钦南区教育科学研究室
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
117-119 ，共3页
摘要：阅读与写作是语文教学的重要组成部分，两者相辅相成，然而在教学实践中普遍存在阅读教学与写作教学割裂开来的情况，既影响了教学效果，也不利于培养学生的语文学科核心素养。读写一体化是指立足教材，根据单元读写序列细化分解，确定具体的写作目标，以小目标达成大目标的形式进行单元主题读写训练。在初中语文读写一体化教学中，以思维导图为载体，实现由传统的“文本内容讲解型”向“读写方法掌握型”进行转化，达到真正的有效阅读和高效写作，全面提高学生的语言表达能力，培养学生的语文学科核心素养。
关键词：
初中语文 ；
读写一体化 ；
思维导图 ；
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被引数：0
初中语文阅读教学中预习作业可视化设计探究
作者：
陈梅芳
机构：
福建省宁德市霞浦县民族中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
114-116 ，共3页
摘要：预习作业可视化设计是指将作业要求与作业内容以画、图、表以及信息可视化技术等形式呈现出来，该预习作业设计符合学生学习需求与视觉认知特点，能够提高学生对语文阅读内容的理解和兴趣。基于此，教师应分析语文阅读教学预习作业的重要性，明确语文阅读教学预习作业可视化设计的意义，设计具体的教学策略，更好地助力课堂教学。
关键词：
初中语文 ；
阅读教学 ；
预习作业 ；
可视化设计 ；
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被引数：0
“双减”背景下初中物理作业分层设计策略
作者：
郭彦齐
机构：
甘肃省榆中县第九中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
111-113 ，共3页
摘要：在“双减”政策背景下，减轻学生过重的作业负担成为教育改革的重要目标。在初中物理教学中，为了体现因材施教的原则，更好地贯彻“双减”政策，使每个学生都能够有所发展，教师应在充分了解学生学情的基础上，根据不同学生的学习需求合理设计物理分层作业，以帮助学生循序渐进地掌握物理知识，使学生乐于学习物理，从而促进学生物理学科核心素养的提升。
关键词：
初中物理 ；
“双减”政策 ；
作业分层设计 ；
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被引数：0
微课在初中历史课堂教学中的实施策略
作者：
崔凤云
桑建成
机构：
山东潍坊寿光市化龙镇丰城初级中学
山东潍坊寿光世纪学校
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
108-110 ，共3页
摘要：微课是一种短时、小容量的网络教学资源，以短视频为主要形式，通过生动、简洁的呈现方式传达特定的知识点或教学内容。通过分析微课在教育领域的应用背景，强调多样化、高效化的教学手段在当前教学中的重要性，明确微课在初中历史教学中的应用意义，深入探究微课在初中历史教学中的应用策略，从而在调动学生探索兴趣的基础上，更好地提升课堂教学效果。
关键词：
初中历史 ；
微课 ；
教学难点 ；
延伸教学 ；
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被引数：0
微视频资源在高中物理教学中的运用探讨
作者：
陈世武
机构：
贵州省毕节市七星关区小吉场中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
105-107 ，共3页
摘要：微视频具有短小精悍、内容丰富、形式多样等特点，在教学环节中有着良好的应用优势。微视频资源在高中物理学科中的应用能有效激发学生的学习兴趣，帮助学生快速且深入地理解物理概念和规律，提高课堂教学效率。教师应结合具体教学，设计微视频资源在高中物理教学中的应用策略，提升物理课堂教学质量。
关键词：
高中物理 ；
微视频资源 ；
智慧课堂 ；
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信息技术支持下的初中英语翻转课堂教学研究
作者：
伍庆云
机构：
广西钦州市灵山县灵城第三中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
102-104 ，共3页
摘要：随着教育信息化的发展，信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛，其教育价值得到广大教师的认可。信息技术在初中英语教学中的应用促进了教学模式变革，为教学工作开展提供了诸多便利。翻转课堂是当前初中英语教学中应用较多的一种教学模式。信息技术支持下，初中英语翻转课堂更具互动性、趣味性，能够最大限度提升初中英语教学有效性。
关键词：
初中英语 ；
信息技术 ；
翻转课堂 ；
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“互联网+”视角下的高中信息技术教学研究
作者：
郑乐志
机构：
安徽省灵璧中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年12期
99-101 ，共3页
摘要：互联网快速发展的时代背景下，社会对信息化人才的需求显著提升，这使信息技术课程教学的重要性得到进一步凸显。新课标背景下，高中信息技术学科教师应积极思考“互联网+”教育理念下学科教学的创新策略，促进学科教学的提质增效，更加全面和有效地培养高中生的信息素养，为其后续的学习和发展奠定坚实基础。简要阐述“互联网+”视角下高中信息技术应具备的基本特征，细致分析课程教学的设计路径，从教学模式、教学内容、教学工具三个方面探讨“互联网+”视角下高中信息技术课堂教学的实施策略。
关键词：
高中信息技术 ；
“互联网+” ；
课堂教学 ；
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