小学数学深度教学探究

陆玉娟

主动建构前提下的小学数学课堂教学，重视学生问题意识的培养。带着问题教学，不仅能促进学生的个性化发展，还能增加问题研究的广度和深度，从而让深度教学真正发生。基于此，基础教育课程对小学数学教学提出了创新改革的需求，对学生的教学方式以及学生自主学习的方式，都提出了新的发展要求。 (共1页)

小学数学深度教学探究

陆玉娟

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