小初数学衔接教学的思路与策略——以几何思维水平进阶为例

仲秋月

当前，小初衔接问题已得到广泛关注，小初衔接过程中学生学习困难的原因不在于学习内容本身，而在于学生在小学阶段掌握的学习方法、形成的学习习惯已不再适应初中阶段的教学内容和教学形式。文章以几何思维水平进阶为例，讨论如何开展小初数学衔接教学，并提出了一些教学思路与策略，即基于小初数学衔接症结主动作为，分析小初数学学科素养衔接断层，建构小初几何思维水平进阶通道。 (共5页)

小初数学衔接教学的思路与策略——以几何思维水平进阶为例

仲秋月

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