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聚点·搭台·设梯：长文章专题单元教学路径探寻——以统编教科书四年级下册第六单元为例

余小鹏 汪初芳

浙江省开化县教育局教研室 浙江省开化县实验小学

针对长文章专题单元，教师应如何基于教材单元内容，实施单元整体结构化教学，从而落实单元语文要素，促进学生语文核心素养的形成和发展这一问题，以统编教科书四年级下册第六单元为例，从“聚点”“搭台”“设梯”三个维度探寻长文章专题单元教学的进阶路径，即深度解读要素，锁定单元学习起点；融合学习资源，明晰单元整体规划；有序推进学程，实现语文素养落地。
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【栏　目】 教学研究_教学策略
【分　类】 基础教育
【关键词】 长文章 ; 专题单元教学 ; 路径探寻 ;
【出　处】 《中小学教学研究》2024年02期 第3-10页 （共8页）

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中小学教学研究（2024年02期）

导出/参考文献
[1]余小鹏，汪初芳，. 聚点·搭台·设梯：长文章专题单元教学路径探寻——以统编教科书四年级下册第六单元为例[J]. 中小学教学研究 . 2024(02): 3-10.

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《聚点·搭台·设梯：长文章专题单元教学路径探寻——以统编教科书四年级下册第六单元为例》

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