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小学阶段“红色文化”教学实践初探

游小燕

福建省龙岩市龙岩莲东小学天马校区

红色经典课文教学中出现的问题一是缺乏明确的教学目标。在小学语文教学中，虽然教材改革增加了许多红色文化主题单元，为学生提供了丰富的语文要素，并要求教师以循序渐进的方式进行教学，但是一些教师并没有充分理解教材的编排体系和文化价值，导致教学方向出现偏差。一些教师过于关注基础理论知识，忽视了红色文化对学生的熏陶作用，使得思想教育流于形式。这种片面、简单的教学方式违背了文道统一的教学目标，无法真正实现红色文化教育的目的。
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【栏　目】 探索实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年09期 第112-114页 （共3页）

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教育（2024年09期）

导出/参考文献
[1]游小燕，. 小学阶段“红色文化”教学实践初探[J]. 教育 . 2024(09): 112-114.

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