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STEM教育的深度解读（三十三）

向世清

中国科学院上海光学精密机械研究所

在前述各讲中，我们重点阐述了逻辑思维、非逻辑思维等多种达成创新解决思路并实现突破乃至超越的思维方式和方法。迄今为止，我们已经初步领略了主要的科技创新思维的内涵与特征。在接下来的数讲中，我们将以较为系统性的方式阐释科学思维、科技思维乃至科技创新思维的完整框架，尤其是关注在科学教育与STEM教育中，中小学生应该掌握的相关思维范畴的主要技能与素养。
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【栏　目】 专栏STEM教育与科技教育
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中国科技教育》2025年05期 第72-73页 （共2页）

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中国科技教育（2025年05期）

导出/参考文献
[1]向世清，. STEM教育的深度解读（三十三）[J]. 中国科技教育 . 2025(05): 72-73.

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