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滑板滑块引发的思考
陈浩文
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
812
0
如何在高中物理学习中培养学生的思辨性思维
纪顺田
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
810
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浅谈探究性实验在物理学习中的应用
刘志锋
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
752
0
基于核心素养的高中物理深度学习引导策略探析
吕亮熠
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
731
0
高中物理实验学习的重要性分析
全娟
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
834
0
基于核心素养的普通高中物理实验学习路径探析
杨丽
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
878
0
核心素养理念下的高中物理学习有效性探究
张加富
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
778
0
采用多元化学习提升物理课堂学习效率
张志军
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
858
0
高中物理解题思路探究
卞桂安
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
781
0
高中物理高质量课堂学习的构建策略
刘亚
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
847
0
巧用等效法推导正弦式交变电流有效值公式
吕武
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
872
0
如何做好初高中物理学习衔接
绳长建
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
798
0
中学物理实验学习的几个关键点
仇广群
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
829
0
如何优化物理实验学习培养学生证据意识
俞育明
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
769
0
试论新课改背景下高中物理情境学习策略的应用与实践
白利燕
李更磊
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
826
0
优化自制教具激发学生实验兴趣———以高中物理课堂学习为例
陈燕
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
736
0
一道力学综合题的多种解法探析
杜瑞
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
749
0
基于思维导图的物理导学案设计与实践研究
郜赟
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
737
0
巧借生活之力,提升高中生物理核心素养
胡海
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
867
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基于高中物理学科核心素养的学习探究
李峰
中学生数理化(学习研究)
基础物理
2021年06期
904
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滑板滑块引发的思考
作者：
陈浩文
机构：
浙江省绍兴市第一中学高三(14)班
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
67 ，共1页
摘要：我在学习物理的过程中,发现有关滑板滑块的试题很有意思,是很多同学容易出错的地方,我经过深入思考并在老师的帮助下,总结出了一种解答这类问题的方法,下面分享给同学们,希望对大家的解题能有一些帮助。
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阅读量：812
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如何在高中物理学习中培养学生的思辨性思维
作者：
纪顺田
机构：
江苏省建湖高级中学
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
66 ，共1页
摘要：高中阶段是学生未来发展的重要阶段,教师要重视对高中物理学习活动的开展,对物理学习活动的相关内容进行研究和分析,采取相应的措施,使得学生的物理学习效果得到保障,进而为学生思辨性思维的养成起到助力,促使学生不断向着综合性、全面性和复合型人才的方向迈进。下面具体分析如何在高中物理学习中培养学生的思辨性思维。
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阅读量：810
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浅谈探究性实验在物理学习中的应用
作者：
刘志锋
机构：
江苏省盐城亭湖新区初级中学
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
65 ，共1页
摘要：探究性实验学习不仅可以充分激发学生学习过程中的主观能动性,提高其在学习活动中的参与度,还可以带给学生直观的展示，降低其理解难度,从而促进其学习效率的提升。下面对探究性实验在物理学习中的应用进行探讨,以期提高物理课堂学习效率。
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阅读量：752
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基于核心素养的高中物理深度学习引导策略探析
作者：
吕亮熠
机构：
江西兴国平川中学
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
64 ，共1页
摘要：所谓的核心素养是指学生在接受教育中逐渐形成的满足自身和社会发展的关键能力和必备品质。在现阶段,教师在开展物理课堂学习活动的过程中,应该将学生核心素养的培养作为导向,使得学生的深度学习得以实现。下面具体分析基于核心素养的高中物理深度学习的引导策略。
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高中物理实验学习的重要性分析
作者：
全娟
机构：
江西省抚州市金溪县第一中学
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
63 ，共1页
摘要：物理学的许多知识与定理都来源于实验,实验在物理学中占有很大的比重,所以在物理课程的学习过程中,提高学生对于物理实验的学习是非常重要的。下面对高中物理实验学习的意义及方式与提升物理实验学习的办法进行分析。
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基于核心素养的普通高中物理实验学习路径探析
作者：
杨丽
机构：
（河北定州中学）
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
62 ，共1页
摘要：随着新课程改革的实施,学习活动越来越重视质量学习,这就对高中物理课堂提出了新的要求。教师不仅要传授学生物理知识,还要通过物理学习培养学生的思维能力,引导学生在物理学习过程中树立正确的人生观和价值观,培养其良好的学习和实验能力,进而提高学生的综合素养。下面具体分析。
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核心素养理念下的高中物理学习有效性探究
作者：
张加富
机构：
（江苏省东台市安丰中学）
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
61 ，共1页
摘要：随着素质教育的推进,大家开始重视学生的核心素养和综合能力的培养,以此满足国家培养复合型人才的需求。所以,在核心素养理念的影响下,教师要对高中物理学习的有效性进行探究,分析物理学习存在的问题,并采取相应的措施去应对发现的问题。下面就具体分析核心素养理念下的高中物理学习有效性探究。
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阅读量：778
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采用多元化学习提升物理课堂学习效率
作者：
张志军
机构：
（山东省聊城市阳谷县第二实验中学）
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
60 ，共1页
摘要：物理学科包含的内容众多且抽象性较强,传统的灌输式课堂学习模式显然无法满足帮助学生掌握基础物理知识,提升其物理学科核心素养发展水平的实践需求。对此,物理教师需要在课堂学习实践中采用多元化学习,力求提升学生的课堂学习效率。下面具体分析。
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高中物理解题思路探究
作者：
卞桂安
机构：
（江苏省兴化市周庄高级中学）
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
59 ，共1页
摘要：很多学生反映高中物理学习难度大,成绩难以提高,特别是在解决问题的过程中,没有具体的思路,对知识点没有系统的理解。究其原因,主要是学生思维水平不够,解题策略匮乏。下面就高中物理解题思路进行分析,希望对大家能有一定的帮助。
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高中物理高质量课堂学习的构建策略
作者：
刘亚
机构：
（江苏省滨海中学）
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
58 ，共1页
摘要：教师在开展物理课程学习时,除了要落实理论基础知识,也要不断发展学生的多种学科能力,锻炼学生的综合学科素养,这样可以促成物理高质量课堂的打造得以更好地实现。
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阅读量：847
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巧用等效法推导正弦式交变电流有效值公式
作者：
吕武
机构：
（湖北省襄阳市第三十一中学）
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
57 ，共1页
摘要：正弦式交变电流有效值是高考计算中的一个重要物理量。人教版高中物理教材对有效值和最大值的关系是以结论的形式给出的,学生往往“只知其然而不知其所以然”。本文用学生熟悉的高中数学知识,巧妙地得出有效值和最大值的关系,便于学生理解。
关键词：
交变电流 ；
有效值 ；
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如何做好初高中物理学习衔接
作者：
绳长建
机构：
（山东省枣庄市薛城区舜耕中学）
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
56 ，共1页
摘要：初高中物理知识具有较大的跨度,很多学生都会由于缺乏衔接指引而在高中的学习过程中造成成绩分化,丧失物理学习信心。因此教师应该结合初高中物理差异深入探究,积极创新衔接策略,帮助学生养成良好的学习习惯和学科思维,更好地应对今后的学习和挑战。下面具体分析。
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阅读量：798
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中学物理实验学习的几个关键点
作者：
仇广群
机构：
（江苏省盐城市第一初级中学）
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
55 ，共1页
摘要：在开展物理实验学习时,教师需要抓住几个关键,让实验学习能够激发学生兴趣,引导学生思考,让学生找到实验方向,控制好实验质量。
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如何优化物理实验学习培养学生证据意识
作者：
俞育明
机构：
（江苏省无锡市新安中学）
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
54 ，共1页
摘要：科学的理论是建立在充分的证据和理性的思维之上,在物理知识的学习中,证据意识贯穿整个物理观念和思维中,在物理核心素养的所有素养中都有所涉及,学生通过实验过程,会对所学的理论知识有更加深入的了解并且掌握其事实证据。
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阅读量：769
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试论新课改背景下高中物理情境学习策略的应用与实践
作者：
白利燕
李更磊
机构：
（江苏省镇江第一中学）
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
53 ，共1页
摘要：与传统学习方法相比,情境学习策略不仅能凸显学生的课堂主体地位,而且可以全面提升课堂学习效能。更为重要的是,随着情境学习策略的深度实施,高中物理教与学的科学性、针对性、实效性也会得到充分保证,势必对学生物理核心素养的塑造提供坚实保证。因此,教师应使学生在情境学习策略的驱使与引领下,积极投身至对物理知识的深度学习、充分应用中,并构建起属于自己的完备认知体系。
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阅读量：826
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优化自制教具激发学生实验兴趣———以高中物理课堂学习为例
作者：
陈燕
机构：
（江苏省平潮高级中学）
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
52 ，共1页
摘要：一切物理规律或物理理论的提出都必须是基于实验论证的前提下进行的。因此,作为高中物理教师,应当注重学生的实验学习,让学生通过实验加深对理论知识的理解,同时还应通过优化自制教具来激发学生学习实验的兴趣。下面具体分析。
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阅读量：736
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一道力学综合题的多种解法探析
作者：
杜瑞
机构：
（西藏民族大学附属中学）
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
51 ，共1页
摘要：如图1所示,将盛有水的薄壁圆柱形容器放在水平桌面上,弹簧测力计下悬挂一个质量为0.3kg的长方体金属块,将金属块从水面处开始缓慢浸入水中,在金属块未触底且水未溢出的过程中,金属块排开水的体积与金属块下表面离水面距离关系如图2所示。已知容器底面积是金属块的底面积的5倍,g取10N/kg。则:
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阅读量：749
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基于思维导图的物理导学案设计与实践研究
作者：
郜赟
机构：
（甘肃省永昌县第七中学）
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
50 ，共1页
摘要：为了贯彻落实党和国家的教育方针,近年来教育界挖掘出了很多新型的课堂学习模式,导学案模式和思维导图成为提高课堂学习质量的有效措施,很大程度上弥补了之前课堂学习模式的缺点。物理是一门比较复杂的科目,使用思维导图可以帮助学生梳理物理知识,更好地吸收和掌握学习内容。下面具体分析基于思维导图的物理导学案设计与实践。
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巧借生活之力,提升高中生物理核心素养
作者：
胡海
机构：
（江苏省睢宁高级中学）
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
49 ，共1页
摘要：在高中阶段,语数英诚然较为重要,但是物理也是一门非常有必要学好的科目。但由于高中物理知识的逻辑性和抽象性较为严密,这让很多学生产生了一定的抵触和害怕心理。不过物理课程与生活联系比较紧密,教师可以以此为抓手将物理课程变得简单化,从生活中让学生感受物理,以此来激发学生的主动学习动机,提升学生的物理学习效率。下面具体分析。
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基于高中物理学科核心素养的学习探究
作者：
李峰
机构：
（广西柳州铁一中学）
期刊
《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
48 ，共1页
摘要：对于高中生而言,物理学科的四大核心素养主要涵盖物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任,对其正确理解物理学的基本概念和应用价值具有深刻的影响力。在高中物理课堂中逐步渗透学科核心素养的过程中,需要有效提升高中生的主体地位,并重点关注学生在日常生活和学习过程中是否能够灵活运用物理学知识。下面主要分析与研究基于高中物理学科核心素养的物理学习策略。
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