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小学生数学建模能力培养的策略研究
陈聪
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学法明道 用法立身
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构建“五全”育人网 助力师生共成长
姚玉芳
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小学生数学建模能力培养的策略研究
作者：
陈聪
机构：
上海市三新学校松江东部分校
期刊
《教育》
2024年32期
62-64 ，共3页
摘要：一、数学建模能力培养过程中存在的问题（一）教师对数学建模的了解不够深入经调研显示，许多教师坦言在数学建模的理论知识方面存在不足，对于如何将数学建模融入教学过程中感到无从下手，这显著制约了他们在数学教学中培养学生的建模能力。此外，大部分教师表达了对提升自身数学建模教学能力的愿望，希望通过深化对数学建模理论的理解、参与建模教学的相关培训以及向专家学习等途径来提高建模教学水平。
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学法明道 用法立身
作者：
马莉莉
机构：
上海市三新学校松江东部分校
期刊
《教育》
2024年23期
38-41 ，共4页
摘要：新时代思政课要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。习近平法治思想是中国特色社会主义法治理论的重大创新发展，为在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化提供了根本遵循。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）中指出：要将党和国家重大实践和理论创新成果引入课堂，充分体现马克思主义中国化最新成果。习近平法治思想融入小学思政课教学是当下思政教师的使命所在，也是思政课内涵建设的关键所在。
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构建“五全”育人网 助力师生共成长
作者：
姚玉芳
机构：
上海市三新学校松江东部分校
期刊
《教育》
2024年11期
28-30 ，共3页
摘要：上海市三新学校松江东部分校（以下简称“三新东校”）一直倡导办温暖而有力量的美好教育，按照市教委关于《上海市中小学生全员导师制工作方案》工作部署，通过构建“五全”育人网，不断探索“1+N”的学生个性化成长指导导师团机制，努力营造“教师人人是导师，学生人人有导师”的育人氛围，持续优化师生关系、亲子关系和同伴关系，健全学校家庭社会协同育人机制，引导学生健康快乐成长，为终身发展奠基。
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