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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	小学中年级叙事作文教学中的情境创设	周徐徐	现代教学	教学研究_教法新探	2024年23期	0	0
	小场地，大课间：体育“小能人”达标活动探索	莫寅飞	教育	课堂教学	2024年32期	0	0
	以“庆赏无厌,寒木春华”的学校文化,引领学校高品质发展	吴根华	教育	校长论坛	2024年05期	0	0

小学中年级叙事作文教学中的情境创设

作者：周徐徐

机构：上海市青浦区庆华小学

期刊《现代教学》

2024年23期

37-38 ，共2页

摘要：叙事类习作是小学语文中年级作文教学的重要组成部分。但由于学生缺乏必要的实践体验或未掌握叙事类习作的谋篇布局等方法，使得叙事作文教学未达到良好效果。笔者结合教学实践，提出应创设多样的教学情境，积极创新教学方式，让学生在多种教学情境中学会观察、想象、实践体验和思考，使学生在叙事类习作中有事可写，有情可述，丰富表达。

关键词：多样的教学情境；中年级；叙事作文教学；

被引数：0

小场地，大课间：体育“小能人”达标活动探索

作者：莫寅飞

机构：上海市青浦区庆华小学

期刊《教育》

2024年32期

94-95 ，共2页

摘要：“大课间活动”一词由来已久，它是在广播操的基础上发展而来的。2021年8月3日，为响应“双减”政策，上海市教育委员印发了《上海市中小学2021学年度课程计划及其说明》，要求各中小学要保证学生每天校园体育活动1小时，认真落实“三课、两操、两活动”（小学各年级落实“五课、两操、两活动”），每天安排广播操或大课间活动至少1次。本文在学校场地狭小的背景下，结合学校教学理念，创设“小能人”达标活动，对大课间活动的开展进行探索，希望打破传统的体育课间形式，科学、细化地制定活动内容，从运动负荷、活动内容、场地划分、评价激励等几个方面优化大课间活动，以为学生提供充足的运动时间，达到充分锻炼、缓解压力、调节气氛的目的。

被引数：0

以“庆赏无厌,寒木春华”的学校文化,引领学校高品质发展

作者：吴根华

机构：上海市青浦区庆华小学

期刊《教育》

2024年05期

41-44 ，共4页

摘要：作为一所办学经验成熟的学校，在新的教育改革形势之下，特别是位于长三角一体化发展的核心区域，如何在现有的经验之下，直面瓶颈问题，探索出一条学校持续高品质发展之路，青浦区庆华小学做了诸多实践和探索。一、基本情况上海市青浦区庆华小学坐落于青浦区青赵公路76号，是一所创办于1982年的公办学校。学校占地6 969平方米，建筑面积3 877.4平方米；学校现有班级21个，学生899人，教师74人。

被引数：0

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