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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	有效设计问题提升思维品质——“优化活动设计导向深度学习”主题研讨	叶珊珊	教育	课堂教学	2024年29期	0	0
	从学得到习得，劳动“御”见美好生活——小学劳动教育特色课程体系的构建与实施	顾文荣	教育	校长论坛	2024年05期	0	0

有效设计问题提升思维品质——“优化活动设计导向深度学习”主题研讨

作者：叶珊珊

机构：上海市青浦区御澜湾学校

期刊《教育》

2024年29期

97-98 ，共2页

摘要：在当今全球化的背景下，《义务教育英语课程标准》强调了英语作为一门兼具人文性和工具性的学科的重要性。它不仅肩负着培养学生基本的英语素养和思维能力的使命，还承担着提高学生综合人文素质的责任。小学英语教育的核心素养应当包含语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。其中，思维品质的提升是深度学习发生的基石，而深度学习则是培养和发展核心素养的关键路径，它基于高阶思维的发展，是一种理解性学习。在日常英语教学中，教师如何进行深度学习，怎么做才能提升学生思维？我将以几个案例为例，从问题的有效设计出发，谈谈如何在英语学科方面进行深度学习，提升学生语言表达的思维性，提高学生的能力发展。

被引数：0

从学得到习得，劳动“御”见美好生活——小学劳动教育特色课程体系的构建与实施

作者：顾文荣

机构：上海市青浦区御澜湾学校

期刊《教育》

2024年05期

45-47 ，共3页

摘要：随着改革开放以来中国经济的飞速提升，人们的生活学习条件日益改善。物质丰富的时代青少年享受着生活的美好，却缺乏对“生活为何如此美好”的思考与理解，更不懂得“劳动创造美好生活”的真谛。很多青少年在“4+2+1”的家庭模式下，分不清五谷杂粮，不会洗衣做饭，不会扫地值日，缺少生活常识，没有家庭责任感与社会责任感。究其原因，是家庭和学校长期忽视劳动教育所致。父母只关心孩子的学习成绩，学校也以“知识本位”为导向，以教学成绩凸显教学质量。21世纪需要的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

被引数：0

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