有效设计问题 提升思维品质——“优化活动设计 导向深度学习”主题研讨
叶珊珊
在当今全球化的背景下，《义务教育英语课程标准》强调了英语作为一门兼具人文性和工具性的学科的重要性。它不仅肩负着培养学生基本的英语素养和思维能力的使命，还承担着提高学生综合人文素质的责任。小学英语教育的核心素养应当包含语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。其中，思维品质的提升是深度学习发生的基石，而深度学习则是培养和发展核心素养的关键路径，它基于高阶思维的发展，是一种理解性学习。在日常英语教学中，教师如何进行深度学习，怎么做才能提升学生思维？我将以几个案例为例，从问题的有效设计出发，谈谈如何在英语学科方面进行深度学习，提升学生语言表达的思维性，提高学生的能力发展。
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