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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向核心素养培育的小学习作指导评价研究——以五年级上册第八单元习作《推荐一本书》为例	王惠怡	教育	课堂教学	2025年08期	0	0
	空间与课程融合下的多彩“童”享家	宋青	教育	课堂教学	2024年29期	0	0
	数字化教学，提高体育课堂质效——以三年级“新兴体育：极限飞盘”教学为例	丁春元	教育	课例研究	2024年26期	0	0

指向核心素养培育的小学习作指导评价研究——以五年级上册第八单元习作《推荐一本书》为例

作者：王惠怡

机构：上海师范大学附属青浦实验学校

期刊《教育》

2025年08期

118-120 ，共3页

摘要：小学阶段的单元作文中，记事、写人、写景类作文居多，也会有一些议论文。此类文章以议论为主要表达方式，通过讲事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张。《我有一个想法》这篇习作，要求学生留意生活中的现象或问题，选一个将现象和自己的想法写清楚。这是第一篇提出让学生表达观点的习作。在《推荐一个好地方》的习作中，则需要学生推荐一个自己喜欢的地方，写清楚推荐的理由。《我想对您说》这篇习作，要求学生用恰当的语言表达自己的看法和感受。五年级上册的《二十年后的家乡》这篇习作，要求学生学会分段叙述，把重点部分写具体。《推荐一本书》要求学生根据表达的要求，分段表述，把推荐理由写具体。这些习作分布在不同学段，对学生的表达要求逐级上升。

被引数：0

空间与课程融合下的多彩“童”享家

作者：宋青

机构：上海师范大学附属青浦实验学校

期刊《教育》

2024年29期

91-93 ，共3页

摘要：中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确指出，“坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人——发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，强调“坚持五育并举”“突出德育实效”“提升智育水平”“强化体育锻炼”“增强美育熏陶”“加强劳动教育”，以此“全面发展素质教育”。今天的学校教育必须积极回应全面发展的时代需求，构建中小学生德智体美劳全面发展教育体系，在学校课程建设中打破各育的边界，找到各育之间的“连接点”，彼此关联、相互渗透，创生出一个新的有机整体，形成综合协同育人的课程合力，以促进学生综合素养的培育，真正落实“立德树人”的根本任务，培养全面发展的人。

被引数：0

数字化教学，提高体育课堂质效——以三年级“新兴体育：极限飞盘”教学为例

作者：丁春元

机构：上海师范大学附属青浦实验学校

期刊《教育》

2024年26期

86-87 ，共2页

摘要：一、案例背景《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出：坚持“健康第一”的理念，加强课程内容整体设计，注重教学方式改革，提高运动技能的同时，激发学生参与运动的兴趣，创新评价方式，提高体育核心素养。随着科技的发展，数字化教学被广泛运用到各个学科，体育学科也在积极探索。在传统的体育教学中，存在一些问题，如比较枯燥、全部依赖老师示范、学生参与度不高等。因此，体育教师需要积极探索数字化教学，激发学生学习兴趣，提高课堂质效。

被引数：0

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