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高校辅导员与专业课教师合力育人的协作模式研究
李炯
文渊·高中版
高教研究
2020年08期
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中国民族歌剧的生命力
詹小虎
文渊·小学版
理论研究
2019年10期
515
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中小学音乐教学中课前管理与常规歌唱训练教学效果的关系探讨
刘珊宏
真情
课程教学
2020年11期
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高校辅导员与专业课教师合力育人的协作模式研究
李炯
四川师范大学音乐学院
期刊
《文渊·高中版》
2020年08期
摘要:德育和智育是在发展人才的过程中十分重要的两个培养方向,对于音乐专业的学生来说,在专业能力过硬的情况下,发展“艺德”是十分重要的。实现高校辅导员与专业课教师育人工作的协同,首要工作是构建以辅导员与专业课教师协同为核心的“两位一体”的协同模式工作平台,”两位”即是辅导员、专业课教师;“一体”即指此两者优化协同,统一于思想政治教育和人才培养的实践中。在协同的内容上,辅导员利用思想政治教育优势,将思想政治教育与学业指导结合起来,从而提高思想政治教育的说服力与感染力;专业课教师利用专业优势,将专业教育与思想政治教育结合起来,实现智育与德育的交融推进;大学生作为育人对象主体,应当发挥自我教育的主观能动性。
辅导员
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合力育人
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中国民族歌剧的生命力
詹小虎
四川师范大学音乐学院
期刊
《文渊·小学版》
2019年10期
摘要:歌剧作为一种西方艺术,在中国这片广袤的土地上得以流传,通过作曲家们的努力,取材中国故事,将中国本土的音乐元素与西方的音乐技巧相结合,赋予了中国歌剧独特的生命力。
民族歌剧
民族性
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中小学音乐教学中课前管理与常规歌唱训练教学效果的关系探讨
刘珊宏
四川师范大学音乐学院
期刊
《真情》
2020年11期
摘要:《音乐新课程标准》曾指出,在中小学音乐教育中,最基本也是最重要的一大内容板块,那便是歌唱教学。在歌唱教学这样活动性较强的环节中,课堂秩序的把控又成为了一大难题。赫尔巴特说:“如果不坚强而温和地抓住管理的缓绳,任何功课的教学都是不可能的”。可见,合理地运用课堂管理管控课堂,是达到教学目标、完成教学任务的重要前提。如何有效地结合课堂管理及常规歌唱训练,更好地提高中小学音乐课堂中歌唱训练的效果、更大程度地激发学生的学习兴趣和学习潜能,成为我们探讨研究的一个重要方向。众所周知,一节完整的课最关键的阶段那便是课前。
课前管理
歌唱训练
教学效果
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