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丰富形式 指向素养——《司马光》一课作业设计
杜君君
夏娟
课程教材教学研究
教学指导
2023年01期
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丰富形式 指向素养——《司马光》一课作业设计
杜君君
夏娟
四川省南充市人民南路小学校
四川省南充市大北街小学
期刊
《课程教材教学研究》
2023年01期
摘要:作为学生开展自主学习活动的重要载体,作业的目的不应该仅仅停留在“温故而知新”的层面,其功能也不能局限于预习、巩固、夯实基础、筑基培根,应该着眼于提高学生的自学意识,培养学生的自学能力。所谓“授人以鱼,不如授人以渔”,应在作业中加强学生的思维能力的训练,培养适应其终身发展的语文核心素养。一、形式丰富的前置性作业:低阶思维能力养成训练前置性作业以课前预习的形式呈现,是学生了解文章作者和背景、熟悉课文内容、初识生字词的重要手段,其内容更多表现为朗读、识记、查找资料等。
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