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作业有新意 学习有效率——小学低段数学实践性作业的设计与评价
王亚兰
小学教学设计
教研札记
2024年20期
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作业有新意 学习有效率——小学低段数学实践性作业的设计与评价
作者:
王亚兰
机构:
四川省成都市双流区棠湖中学怡心实验学校
期刊
《小学教学设计》
2024年20期
68-70 ,共3页
摘要:为了使小学低段学生更好地在实践中学习数学,作业设计应与学生的日常生活密切相关,既有趣又实用的作业能够激发学生的学习兴趣。让学生通过动手做、动脑思考的方式更直观地理解和掌握数学知识。不是仅给学生一个明确的答案,而是让他们尝试用多种方法解决问题,提升他们的思维能力和解决问题的能力。鼓励学生与同伴合作完成任务,在培养团队合作精神的同时,通过交流和讨论相互学习、共同进步。此外,要对学生完成的实践性作业及时反馈,让学生知道自己的长处和需要改进的地方,增强学生的自信心,并激发他们的学习热情。
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