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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	古诗教学中关于美的探寻和解析	金媛	教育	课程教学	2024年36期	0	0
	童谣融入小学音乐教学的策略	雒海虹	教育	专题策划	2024年36期	0	0
	多措并举打造高效、灵动的音乐课堂	雒海虹	教育	一线展示	2024年18期	0	0

古诗教学中关于美的探寻和解析

作者：金媛

机构：宁夏回族自治区银川市金凤区实验小学

期刊《教育》

2024年36期

71-73 ，共3页

摘要：中华五千年文化孕育出许多灿烂的文化，其中诗歌最具特色，以简洁生动之语诉说着灿烂的历史文化。但是，古诗教学对小学语文教师而言并非易事。讲得简单，难以挖掘知识点；讲得深入，学生又不易理解。传统教学中，学生往往只会机械背诵诗文和译文。古诗教学本可更生动，“怎样教才能达到最佳效果”是小学语文教师长期探究的课题。结合长期教学实践，我认为挖掘和解析古诗之“美”，让学生接受美的熏陶是发挥古诗教学价值的关键。

被引数：0

童谣融入小学音乐教学的策略

作者：雒海虹

机构：宁夏回族自治区银川市金凤区实验小学

期刊《教育》

2024年36期

7-9 ，共3页

摘要：传统的小学音乐课堂以教材为中心，主要依托于课本展开教学，教学内容单一，对学生音乐素养的培养作用较为有限，这就需要教师以多元的方式、内容完善教学活动，提升教学效果。而童谣作为面向儿童的音乐形式，内容简洁生动，旋律朗朗上口，是基于儿童现有生活经验、认知水平及兴趣导向等而创作的，在儿童中广为流传。因此，童谣可以作为小学音乐重要的教学载体，丰富音乐课堂教学元素，有效提升学生的音乐素养，并实现音乐课堂的育人价值。此外，童谣作为一种传统文化载体，发挥着传承民族和地域文化的作用，将童谣带进音乐课堂，可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

被引数：0

多措并举打造高效、灵动的音乐课堂

作者：雒海虹

机构：宁夏回族自治区银川市金凤区实验小学

期刊《教育》

2024年18期

97-99 ，共3页

摘要：随着新课程改革的不断深入，学生核心素养越来越受到重视，因此，小学艺术教育要注重教学过程的愉悦性和学生的参与性。笔者在音乐教学中深入分析小学阶段学生所具备的审美能力以及特有的心理特征，课堂教学目标始终为学生综合能力的全面、和谐发展而服务，教学设计始终以“以音乐为本”“以人为本”为前提，重视学生在学习音乐时的实践发展、音乐创造、音乐欣赏能力，通过多角度、多措施开展音乐课堂教学活动、实践活动，努力打造扎实、高效、灵动的音乐课堂。一、多角度构建课堂音乐活动，以创新促高效教师、学生、教学内容、教学方式、教学手段等各种因素都会影响课堂教学效果，只有当这些因素之间做到和谐发展、相辅相成时，教学效果才能高效、优质，教学才能为促进学生综合素质的全面发展而服务。

被引数：0

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