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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	融通与转化:在测与算中发展学生的量感——“认识周长”教学实践与思考	王永胜	小学教学(数学版)	成长·论坛_人物聚焦	2024年04期	0	0
	求联求通:让儿童看到“水”、想到“鱼”	王永胜	小学教学(数学版)	成长·论坛_人物聚焦	2024年04期	0	0
	五“子”连珠助我远航	王永胜	小学教学(数学版)	成长·论坛_人物聚焦	2024年04期	0	0

融通与转化:在测与算中发展学生的量感——“认识周长”教学实践与思考

作者：王永胜

机构：山东临沂市罗庄区沂堂镇中心小学

期刊《小学教学(数学版)》

2024年04期

77-79 ，共3页

摘要：“周长”属于“图形与几何”的教学内容，涉及“量与计量”的相关知识，是培养学生量感的内容之一。那么，在实际教学中，如何帮助学生积累操作的经验、发展学生的量感？如何将图形认识与测量统一进行教学，用结构化的方式来促进学生对概念的理解与把握呢？笔者进行了一些尝试和探索，收到了较好的效果。一、融通情境，化物为形

被引数：0

求联求通:让儿童看到“水”、想到“鱼”

作者：王永胜

机构：山东临沂市罗庄区沂堂镇中心小学

期刊《小学教学(数学版)》

2024年04期

74-76 ，共3页

摘要：数学教育的本质在于培养学生的思维，即会想问题。然而，现实的数学课堂教学中还存在零散性地教、碎片化地学的现象，学生的数学眼光和思维也只是“看山是山、看水是水”的低水平状况。那么如何让学生透过数学的“水面”，想到深层的“鱼”，发展学生的数学思维呢？“求联求通，整体建构”不失为一种好的学习方式。

被引数：0

五“子”连珠助我远航

作者：王永胜

机构：山东临沂市罗庄区沂堂镇中心小学

期刊《小学教学(数学版)》

2024年04期

72-74 ，共3页

摘要：从师范毕业做数学教师已24年，我一直在小学数学教育的路上追寻，阅读、学习、实践、研究促使我从一名稚嫩学子成长为学科骨干，从常态教学走向教育研究。吃透教材——埋下一粒种子一心想去中学任教的我，师范毕业后却被分到了一所村小跨年级带课，学校条件极其艰苦，学生学习成绩可想而知。接过班，见过学生后有些心灰意冷，但幼年在农村穷苦中磨炼出的我，有一股天生不服输的韧劲。于是，我坚定了一个信念：爱学生，努力做一个合格的教师，

被引数：0

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