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	从品格教育走向关心伦理——新加坡《品格与公民教育》课程发展特点及启示	姚冬琳郭建华	现代中小学教育	外国教育	2025年07期	0	0

从品格教育走向关心伦理——新加坡《品格与公民教育》课程发展特点及启示

作者：姚冬琳郭建华

机构：广州大学教育学院广东技术师范大学计算机科学学院

期刊《现代中小学教育》

2025年07期

83-88 ，共6页

摘要：新加坡德育课程呈现了内尔·诺丁斯提出的从品格教育到关心伦理培养有道德的人的理想。《品格与公民教育》课程有两条线明暗交织：明线核心价值观承载品格与公民教育的内容，暗线关心伦理始终贯穿其中。核心价值观以关心伦理为中心统领品格教育；在课程内容上，涉及了关心伦理的全面性，即由人到动植物、环境、知识等；在课程结构上，体现了关心伦理的圈层与链接特点；在课程组织上，体现了关心伦理的情境性；在课程实施上，运用了关心伦理的对话、实践、榜样等途径。这些特征为我国社会主义核心价值观的落实及德育课程改革与建设提供了有益启示。

关键词：新加坡；品格教育；关心伦理；品格与公民教育课程；核心价值观；

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