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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	低年级口语交际能力的培养	李兰兰	教育视界	智行_教苑拔萃	2023年27期	488	0
	适合发展：中小学实施教育惩戒的行动智慧	王九红张婷	教育视界	智识_深度解读	2023年05期	516	0
	“意外”中的收获　教学中的情趣	强丽	真情	文苑雅香	2021年11期	744	0

低年级口语交际能力的培养

作者：李兰兰

机构：江苏省南京市天正小学

期刊《教育视界》

2023年27期

63-65 ，共3页

摘要：通过测试，发现不少低年级学生已经具备了较强的口语讲述能力：能够熟练地运用普通话，和教师准确有效地沟通，而且举止自然，落落大方；能做到围绕一个话题，规范、通顺地讲述。培养口语交际能力，让学生能够用确切、简练、清晰的语言来表达观点和看法，应在良好的倾听习惯、规范的语言表达、适度的想象能力三方面下功夫。

关键词：低年级学生；口语交际；口语讲述

被引数：0

适合发展：中小学实施教育惩戒的行动智慧

作者：王九红张婷

机构：江苏省南京市天正小学

期刊《教育视界》

2023年05期

9-13 ，共5页

摘要：适合学生是《中小学教育惩戒规则（试行）》有别于其他法律规则实施的一个显著原则，这是由教育惩戒的教育属性所决定的。实施教育惩戒的目的在于促进学生的适合发展，表现为救失和长善两个层次，其实现需要学校和教师的行动智慧。行动智慧是教师面对《中小学教育惩戒规则（试行）》条文的概括性、错误事件复杂性和学生个体差异性等因素采取的积极应对措施。教师要认真研学《中小学教育惩戒规则（试行）》，内化育人宗旨，修养仁爱之心，以使教育惩戒行为企及从心所欲而不逾矩的智慧境界。

关键词：教育惩戒；行动智慧；适合发展

被引数：0

“意外”中的收获　教学中的情趣

作者：强丽

机构：江苏省南京市天正小学

期刊《真情》

2021年11期

9-10 ，共2页

摘要：在小学课堂教学中突发的“意外”情况是很常见的，或是学生不故意导致，或是学生节外生枝，都会让正常进行的课堂教学受到影响，教师的教学思路会因此被打乱，而学生的思维进度也会有一定的停滞。因此，教师及时正确地处理课堂中的“意外情况”，保持课堂连续性是非常重要的。而发生的“意外”也并非全无好处，意外之中收获精彩、意外之中创造情趣。也正是课堂中产生的意外和亮点为课堂提供了更多的资源，若教师能巧妙地利用出现的意外对学生进行引导，便会收获不一样的教学效果。

关键词：课堂意外；收获；教学情趣；引导

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